小紅設計了如圖甲所示的電路來測量一個未知電阻的阻值,其中Rx為待測電阻,R1為電阻箱,S為單刀雙擲開關,R為定值電阻.實驗主要步驟有:

A.把開關S接b點,調(diào)節(jié)電阻箱,使電流表的示數(shù)為I;

B.讀出電阻箱的示數(shù)R1;

C.把開關S接a點,讀出電流表的示數(shù)為I;

D.根據(jù)電路圖,連接實物,將電阻箱的阻值調(diào)至最大.

(1)上述步驟的合理順序是_____(只需填寫序號).

(2)步驟A中電阻箱調(diào)節(jié)好后示數(shù)為30Ω.若已知R的阻值為10Ω,則待測電阻的阻值為_____Ω.

(3)本實驗中如果沒有電阻R,_____(可以/不可以)測量出未知電阻的阻值.

(4)小明測量未知電阻設計的電路如圖乙所示,如果去掉R,_____(可以/不可以)測量出未知電阻的阻值,理由是_____.

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如圖,R1、R2串聯(lián)后接到6V的電源上,已知R1=10Ω.合上開關后,電壓表的示數(shù)為4V.求:

(1)電流表的示數(shù).

(2)R2的兩端的電壓.

(3)R2的阻值.

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下列現(xiàn)象中,利用熱傳遞改變物體內(nèi)能的是( 。

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小明在探究杠桿的平衡條件的實驗中,以杠桿中點為支點.

(1)在調(diào)節(jié)杠桿平衡時,小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向_____(左/右)調(diào)節(jié).

(2)杠桿不處于水平位置能否平衡?小海和小紅意見不同.小海認為能平衡,于是他每次讓杠桿傾斜時靜止,這樣實驗也得出了同樣的杠桿平衡條件.小海認為杠桿平衡不一定是水平的,這種說法對嗎?_____(對/錯),小紅仔細研究后發(fā)現(xiàn)自己的在水平位置實驗的方案比小海好,請你說出小紅的理由:_____.

(3)實驗結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因可能是:_____.

(4)如圖,不計摩擦,若將鉤碼移動到B點,仍將它勻速提升h的高度,杠桿的機械效率η將_____(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源:江蘇省揚州市等六校聯(lián)考2018屆九年級(上)月考物理試卷(12月份) 題型:填空題

如圖把一乒乓球壓入盛水的燒杯底部,松手后,乒乓球上升至水面后漂浮在水面上.乒乓球在上升過程中,它的機械能不斷增加,則乒乓球機械能是由水的_____能轉(zhuǎn)化來的.

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下列關于內(nèi)能、熱量、溫度說法正確的是( 。

A. 物體溫度升高,它的內(nèi)能一定增加

B. 物體吸收熱量,它的溫度一定會升高

C. 物體溫度越低,所含的熱量越多

D. 物體內(nèi)能減少,它一定放出熱量

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