12.課堂上,老師用如圖所示的實驗說明白光是由七色光混合而成的,看到白光在三棱鏡中分開,并在光屏留下紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的美麗色帶,小明把溫度計放在七色光的上方(填“上方”、“下方”或“中間”)溫度升高的快一些.實驗結(jié)束后,小明又對本實驗現(xiàn)象產(chǎn)生了很多疑問,請你針對這一現(xiàn)象,提出一個新的探究問題:為什么不同顏色的光在三棱鏡中的折射程度不同?.

分析 解答此題從以下知識點入手:
(1)太陽光是復色光,經(jīng)過三棱鏡后分解成紅橙黃綠藍靛紫,在紅光之外是紅外線,在紫光之外是紫外線;紅外線的熱效應強,太陽光向地球輻射熱,主要依靠紅外線;
(2)由于這七種顏色的光頻率不同,所以當它們發(fā)生折射時,它們的偏折程度不同,從而分散開了.

解答 解:光的色散現(xiàn)象說明了白光不是單色光,而是復色光,是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的,紅光之外是紅外線,紅外線的熱效應很強,紅外線能使溫度計示數(shù)升高很快,因此應將溫度計放在七色光的上方,溫度升高的快一些;
針對這一現(xiàn)象可以提出的問題有:為什么不同顏色的光在三棱鏡中的折射程度不同?或者白光經(jīng)過三棱鏡是如何分成七色光的?
故答案為:上方;為什么不同顏色的光在三棱鏡中的折射程度不同.

點評 本題考查了學生對光的色散的掌握,屬于基礎(chǔ)知識的考查,比較簡單.

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A.B.C.D.

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他選用一個塑料瓶作為研究的物體,用天平秤一個實驗來探究這個問題.放在天平上秤,然后將其剪成四片放在天平上秤,最后剪成碎片再放到天平上秤,并記錄數(shù)據(jù)于表中:
塑料瓶的形狀整瓶剪成兩半剪成四片碎塊
橡皮泥的質(zhì)量/g28282828
(1)由小明的實驗,你得出的結(jié)論是:物體的質(zhì)量與物體的形狀無關(guān).
(2)小紅說此結(jié)論不一定正確,你認為小紅的說法正確(填“正確”或“不正確”),你認為的理由是只有一種物體,存在實驗的偶然性.
(3)本實驗中測量了多組數(shù)據(jù),愛思考的冬冬想到:許多實驗中都需要進行多次測量,有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律;有的是為了求平均值以減小誤差.你認為本實驗中多次測量的目的是從不同情況中找到普遍規(guī)律.

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