16.如圖甲的盛水燒杯,用圖乙所示臺(tái)秤稱出杯子總重為G1;水中放入一個(gè)內(nèi)空的金屬盒(盒壁實(shí)心),使之漂浮于水面靜止(如圖乙),稱出杯子總重為G2;將金屬盒完全浸入水中(不帶出水),結(jié)果如圖丙所示,金屬盒沉于水底,此時(shí)稱出杯子的總重為G3.由此可知G2等于G3(填“大于”“等于”或“小于”),若燒杯柱形部分橫截面積為S,甲、乙、丙、三種情況下燒杯內(nèi)的水面高度分別是h1、h2、h3,水的密度用ρ表示,則組成金屬盒的金屬密度為$\frac{{h}_{2}-{h}_{1}}{{h}_{3}-{h}_{1}}$•ρ.(用題中字母表示)

分析 (1)把燒杯、燒杯內(nèi)的水和金屬盒作為一個(gè)整體進(jìn)行分析,比較G2 和G3的大;
(2)根據(jù)圖示,結(jié)合題意及物體浮沉條件和阿基米德原理得出金屬盒的質(zhì)量和體積,利用密度公式計(jì)算其密度.

解答 解:
(1)無(wú)論金屬盒在水中的狀態(tài)如何,杯子總重都等于燒杯、燒杯內(nèi)的水和金屬盒的總重力,
燒杯、燒杯內(nèi)的水的重力一定,金屬盒的重力一定,
所以,比較圖乙和圖丙可知,總重力相等,即G2=G3
(2)設(shè)容器的底面積為S,
由圖甲和圖乙可知,水面升高的高度為h2-h1,金屬盒排開水的體積V=S(h2-h1);
由物體浮沉條件和阿基米德原理可得,金屬盒的重力:G=FgVgS(h2-h1),
則金屬盒的質(zhì)量:m=$\frac{G}{g}$=$\frac{{ρ}_{水}gS({h}_{2}-{h}_{1})}{g}$=ρS(h2-h1),
由圖甲和圖丙可知,金屬盒的體積V=S(h3-h1),
則金屬盒的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{{ρ}_{水}S({h}_{2}-{h}_{1})}{S({h}_{3}-{h}_{1})}$=$\frac{{h}_{2}-{h}_{1}}{{h}_{3}-{h}_{1}}$•ρ
故答案為:等于;$\frac{{h}_{2}-{h}_{1}}{{h}_{3}-{h}_{1}}$•ρ

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查阿基米德原理、物體浮沉條件及其應(yīng)用,還涉及到重力、密度公式的應(yīng)用,是一道綜合性較強(qiáng)的題目,關(guān)鍵是知道燒杯的總重力等于燒杯、燒杯內(nèi)的水和金屬盒的總重力,并根據(jù)圖示,結(jié)合題意及物體浮沉條件和阿基米德原理得出金屬盒的質(zhì)量和體積,是一道好題!

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.若加在電燈兩端的實(shí)際電壓小于額定電壓,則燈的實(shí)際功率小于額定功率而不能正常工作;若實(shí)際電壓大于額定電壓,則燈的實(shí)際功率大于額定功率,用電器容易被損壞.(填“大于”“小于”“等于”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.關(guān)于熱量、溫度、內(nèi)能之間的關(guān)系,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.溫度為0℃的物體沒(méi)有內(nèi)能
B.物體溫度升高,一定是吸收了熱量
C.物體吸收了熱量,溫度可能不變
D.熱量是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一種測(cè)定風(fēng)力的裝置,其原理如圖1所示.迎風(fēng)板與一輕質(zhì)彈簧一端連接,穿在光滑的金屬桿上,彈簧由絕緣材料制成,均勻金屬桿的阻值隨長(zhǎng)度均勻變化,工作時(shí)迎風(fēng)板總是正對(duì)風(fēng)吹來(lái)的方向.電路中左端導(dǎo)線與金屬桿M端相連,右端導(dǎo)線接在迎風(fēng)板上N點(diǎn)并可隨迎風(fēng)板在金屬桿上滑動(dòng),兩端導(dǎo)線與金屬桿均接觸良好.已知電源電壓恒為4.5V,電路中接有一個(gè)“3V 9W”的小燈泡,金屬桿接入電路中Rx與迎風(fēng)板所承受的風(fēng)力F的關(guān)系如乙所示.測(cè)風(fēng)力時(shí),閉合開關(guān)S.回答下列問(wèn)題:

(1)若要提高裝置反映風(fēng)力大小的性能,可采取的方法是在電路中接入一電壓表,并使電壓表示數(shù)隨風(fēng)力的增大而增大,請(qǐng)?jiān)趫D2中適當(dāng)位置畫出電壓表.
(2)無(wú)風(fēng)時(shí),求電壓表的示數(shù)和小燈泡消耗的電功率;
(3)如果電壓表的量程為0~3V,則該裝置所能測(cè)量的最大風(fēng)力是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.我們常用“頻閃照片”來(lái)研究物體的運(yùn)動(dòng).如圖所示,記錄了甲、乙兩個(gè)運(yùn)動(dòng)小球每隔$\frac{1}{1000}$秒的不同位置.根據(jù)底片可以判斷,甲球運(yùn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),乙球作變速直線運(yùn)動(dòng)(全部選填“甲”或“乙”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小明同學(xué)在“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中
(l)將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光,在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑,則此凸透鏡焦距約是10cm.
(2)如圖是小明“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置圖:如果你是他的合作者,請(qǐng)你指出該裝置中的兩處錯(cuò)誤:①蠟燭、凸透鏡、光屏三者的中心不在同一高度;②凸透鏡沒(méi)有在蠟燭和光屏中間.
(3)錯(cuò)誤改正后,小明將凸透鏡固定在50cm處,小明將點(diǎn)燃的蠟燭放在10cm處,移動(dòng)光屏,在屏上得到清晰的倒立、縮小的實(shí)像.
(4)小明繼續(xù)將點(diǎn)燃的蠟燭靠近凸透鏡,當(dāng)燭焰移至35cm 處,移動(dòng)光屏,在屏上得到清晰的倒立、放大的實(shí)像,投影儀(選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”)應(yīng)用這一原理制成.
(5)小明將點(diǎn)燃的蠟燭放在40cm處,發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏,在光屏中心只能看到一個(gè)大小不變的圓形光斑,你認(rèn)為可能出現(xiàn)的原因應(yīng)該是蠟燭放在了凸透鏡的焦點(diǎn)上.
(6)當(dāng)燭焰通過(guò)凸透鏡在光屏上成一實(shí)像時(shí),小明用不透明的紙擋住透鏡上半部分,則光屏上所成的像完整(選填“完整”或“不完整”),像的明暗將變暗.
(7)若在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)光屏上所成的燭焰像偏右偏上,為了能使?fàn)T焰像能成在光屏的中央,應(yīng)向右、向上調(diào)節(jié)燭焰的位置.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.投影儀主要由散熱風(fēng)扇和高亮度燈泡組成,燈泡工作時(shí)會(huì)釋放大量的熱量,要及時(shí)散熱,即使燈泡熄滅以后散熱風(fēng)扇還要繼續(xù)工作一段時(shí)間,以保護(hù)投影儀.因此,關(guān)閉投影儀時(shí)不能直接拔下電源插頭.下列的四個(gè)簡(jiǎn)化電路圖中,能起到類似保護(hù)作用的最優(yōu)電路是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.現(xiàn)代工具的使用會(huì)大大提高工作效率.如圖是某品牌充電式電動(dòng)螺絲刀,直流電動(dòng)機(jī)內(nèi)通過(guò)不同方向的電流,就可以實(shí)現(xiàn)正轉(zhuǎn)和反轉(zhuǎn),即可以實(shí)現(xiàn)松螺絲或緊螺絲,調(diào)速器又可以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)速的調(diào)節(jié),下面的簡(jiǎn)易電路符合上述要求的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.為了探究光的反射定律,同學(xué)們進(jìn)行如圖的實(shí)驗(yàn).
(1)使光線以不同的角度入射進(jìn)行試驗(yàn),測(cè)量結(jié)果如表所示,由此可得:在反射現(xiàn)象中反射角等于入射角.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角
130°30°
240°40°
350°50°
多次試驗(yàn)的目的是:A.
A、得到普遍規(guī)律 B、減小實(shí)驗(yàn)誤差
(2)為了探究反射光線與入射光線是否在同一平面,做法是將紙板B向前或向后折,看紙板B上能不能看到反射光線.

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