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某同學用圖甲唆使的電路圖測量小燈泡的額定功率（小燈泡標有2.5V字樣）

（1）電路連接正確后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來應進行的操作是________（填序號）
①更換小燈泡；      ②檢查電路是否短路；     ③移動滑動變阻器的滑片；
（2）實驗過程中，移動滑動變阻器滑片，當電壓表示數(shù)為2.5V時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，其值為______A，小燈泡的額定功率為________W。
（1）③；（2）0.24；0.6。
（1）由于是電路連接完后，閉合了開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，故是因為滑動變阻器的阻值過大引起的，因為滑動變阻器的在電路中的作用就是保護電路，為了發(fā)揮這個作用，在閉合開關前，應該將其調到阻值最大的位置，故此時應該移動變阻器的滑片，使其電阻變�。唬�2）電流表的讀數(shù)為0.24A；則小燈泡的電功率為P=UI=2.5V×0.24A=0.6W。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

做“測定小燈泡電功率”的實驗時，連接的實物電路如圖甲所示，電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V。
（1）用筆畫線代替導線，將實物電路連接完整。
（2）碰接電路的最后一根導線時，燈泡立即發(fā)光，而且很亮，則連接電路時存在的不規(guī)范或不妥當之處是：①     ；②     。
（3）實驗過程中，當電壓表示數(shù)為2.5V時小燈泡正常發(fā)光，由圖乙可知，本次電流表的示數(shù)為     A，小燈泡的額定功率為     W。
（4）小明受此實驗啟發(fā)，想測定電動自行車上用作照明的LED（發(fā)光二極管）額定功率。在老師的幫助下通過實驗得到該LED的I-U圖像如圖丙所示，查閱資料知道該LED的額定電壓為3V，結合圖像可得該LED的額定功率為     W。小明進一步發(fā)現(xiàn)，在額定電壓下工作時，LED比小燈泡亮，請對此作出解釋     。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“測定小燈泡的功率”實驗中，小明同學設計的電路如圖所示，他選用的小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為12，電源為三節(jié)干電池.

（1）請用筆畫代替導線，按照圖所示的電路圖，將圖中的實物電路連接完整.（連接線不得交叉）
（2）正確連好電路后，閉合開關前應把滑動變阻器滑片的位置調到      端.
（3）如果連接電路后，閉合開關S，小明發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)但未超出量程，產生的原因可能是：（    ）
A.小燈泡發(fā)生了短路，B小燈泡發(fā)生了斷路，C滑動變阻器短路，D滑動變阻器的滑片松了、不接觸.
（4）排除故障后，調節(jié)滑動變阻器使小燈泡在額定電壓下正常發(fā)光時，電流表的指針位置如圖所示，則小燈泡的額定功率為       W.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

圖甲是小明同學做“測量小燈泡電功率”實驗的電路圖，已知小燈泡的額定電壓為2.5V。
（1）請你根據(jù)電路要求用筆畫線代替導線，幫他在圖甲中完成實物電路的連接。

（2）小明調節(jié)滑動變阻器使電壓表的讀數(shù)為2.5V，電流表的讀數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是______W。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小林同學用兩節(jié)干電池、電壓表、電流表和滑動變阻器等實驗器材，測量標有“2.5V”字樣小燈泡的電功率．

（1）如圖甲所示是小林同學連接的實物圖，其中有一處連接錯誤，請在錯誤連線上打“×”，并用筆畫線代替導線畫上正確的連線．
（2）閉合開關S前，滑片P應滑到最　 　．（選填“左端”或“右端”）
（3）電路連接正確后，閉合開關，移動滑動變阻器，繼續(xù)實驗，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出如圖乙所示的I﹣U圖象，當電壓表的示數(shù)如圖丙所示，則此時燈泡的電阻是　 　Ω．
（4）小燈泡的額定功率是　  　W．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（2013?陸川縣一模）某班同學在做“測定小燈泡電功率”的實驗時電路如圖所示，所用電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V．

（1）甲同學碰接電路的最后一根導線時，燈泡立即發(fā)光，而且很亮，則連接電路時存在的不規(guī)范或不妥當是：　                                                   　．（舉一種情況）
（2）乙同學閉合開關后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表、電壓表均有示數(shù)，接下來他首先應進行的操作是　  　（選填字母序號）
A．檢查電路是否斷路 
B．更換小燈泡
C．移動滑動變阻器的滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（3）丙同學閉合開關時，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針快速轉動到左邊無刻度處，這是由于電壓表的　       　了．
（4）丁同學按電路圖連接成實物圖后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮、電流表指針不動、電壓表指針有明顯的偏轉，則電路故障原因可能是小燈泡　   　；故障排除后重新閉合開關，移動滑動變阻器滑片P到某一位置時，電壓表的示數(shù)如圖乙，若要測量小燈泡的額定功率，應將圖甲中滑片P向　  　（填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V；接著丁同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的圖象．根據(jù)圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是　 　W．該圖象不是直線，主要原因是　                  　．
（5）戊同學想換用其他規(guī)格的小燈泡再做該實驗，但他卻操作有誤，在未斷開開關的情況下，直接將小燈泡從燈座上拔出，那么拔出后電壓表、電流表的示數(shù)變化情況是：　                                      　．
（6）實驗時，電壓表的示數(shù)為U，電流表的示數(shù)為I，己同學利用P=UI計算出小燈泡的電功率．若考慮電表的電阻對測量的影響，則電功率的測量結果與真實值相比偏　 　 （選填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“測定小燈泡功率”的實驗中，被測小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω。

（1）在檢查儀器時，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖所示，則應對電流表進行        。
（2）圖是未連接好的電路，請在圖上用筆畫線代替導線連接好電路。
（3）正確連接電路后閉合開關，調節(jié)滑動變阻器滑片到某一位置，電壓表的示數(shù)如圖所示，為測小燈泡的額定功率，應將滑動變阻器滑片向      （填“A”或“B”）端滑動直至電壓表示數(shù)為2.5V，記下此時電流表的示數(shù)，即可測出。
（4）實驗中若不慎將電壓表和電流表互換了位置，則小燈泡將        （填“不亮”、“很亮”、“正常發(fā)光”或“燒毀”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖甲所示，是莉莉同學“測量小燈泡的電功率”的電路圖，圖乙是實物連接圖，其中電源電壓是4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V。

⑴圖乙已連接部分電路，請用筆畫線代替導線按照電路圖將電路連接完整，使滑片P向右移動時滑動變阻器接入電路的電阻變大。
⑵莉莉同學連接好電路后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，原因可能是__________。
A．電流表斷路B．小燈泡短路C．小燈泡斷路D．滑動變阻器斷路
⑶排除故障后，調節(jié)滑動變阻器的滑片到圖示位置時，電壓表的示數(shù)如圖丙所示，其示數(shù)為________V；若他想測量小燈泡的額定功率應將圖乙中的滑片向________（填“Ｃ”或“Ｄ”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V。
⑷莉莉同學多次移動滑動變阻器的滑片，記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖所示的圖像。根據(jù)圖像信息，可算出小燈泡的額定功率是__________W。通過圖像還可以發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的，這一現(xiàn)象表明：________________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“測定額定電壓為2.5V小燈泡電功率”的實驗中．
⑴如下圖甲所示，電路連接尚未完成，E應與滑動變阻器的    接線柱相連接．完成連接后閉合開關，發(fā)現(xiàn)燈泡很亮，說明存在操作上的錯誤是    ．若閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)為3V，產生此故障的原因可能是下列情況中的    （填寫序號）
A．小燈泡短路
B．小燈泡的燈絲斷了
C．電壓表的正、負接線柱反接
D．變阻器滑片接觸不良
⑵小明在正確連接電路后，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器的滑片至某一位置，此時電流表的示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如右圖乙所示，則小燈泡的功率是    瓦．為了測定小燈泡的額定功率，此時應將滑動變阻器的滑片向    （選填“左”或“右”）移動．

⑶在額定功率測量剛剛完成時，小明不慎將小燈泡玻璃打碎了(燈絲未斷)，其他都未變動，小明再次合上開關，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)卻比2.5V小，電流表示數(shù)變大，就此現(xiàn)象提出一個猜想：    ．
⑷小明想在上述實驗的基礎上，進一步研究“一段電路中的電流跟電路兩端電壓的關系”， 于是就多次移動滑動變阻器的滑片，獲得多組燈泡兩端電壓和電流的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)電流與電壓不成正比，請指出他的實驗方法的不合理之處    ．

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