Question

32、李楠同學(xué)看到演奏者在拉二胡之前先調(diào)節(jié)琴弦的松緊程度，她想，是不是琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)跟琴弦的松緊程度有關(guān)呢？她找來(lái)橡皮筋，如圖所示，用牙齒和手把橡皮筋拉開(kāi)，撥動(dòng)時(shí)，改變松緊程度，聽(tīng)起來(lái)音調(diào)確實(shí)不同．
（1）她得出的結(jié)論應(yīng)該是：橡皮筋拉得越緊，其音調(diào)越

高

．
（2）她經(jīng)歷的探究過(guò)程是：提出問(wèn)題，

猜想與假設(shè)

設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析論證．
（3）聲音的響度跟什么有關(guān)？利用以上器材，如何驗(yàn)證？
（4）她聽(tīng)到的聲音主要經(jīng)過(guò)哪些傳導(dǎo)途徑？
（5）冬于，寒風(fēng)吹到野外的電線上，發(fā)出呼呼的哨聲，而在夏天卻很難聽(tīng)到，這是為什么？請(qǐng)根據(jù)聲學(xué)知識(shí)予以解釋?zhuān)?/div>

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分析：解決此題的關(guān)鍵是知道物理學(xué)中把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱(chēng)為響度，把聲音的高低稱(chēng)為音調(diào)，音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高，明白科學(xué)的探究過(guò)程，知道聲音的傳播條件是可以在氣體、固體、液體中傳播．

解答：答：（1）橡皮筋拉得越緊，振動(dòng)就越快，其音調(diào)越高；
（2）她經(jīng)歷的探究過(guò)程是：提出問(wèn)題，猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析論證；
（3）聲音的響度跟琴弦振動(dòng)的振幅有關(guān)，可以撥動(dòng)橡皮筋，改變用力程度，聽(tīng)聲音響度的變化；
（4）她聽(tīng)到的聲音主要經(jīng)過(guò)空氣傳導(dǎo)，骨傳導(dǎo)；
（5）冬季電線遇冷收縮，風(fēng)吹動(dòng)時(shí)其振動(dòng)頻率在人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)，夏季電線因膨脹而松弛，振動(dòng)頻率低．

點(diǎn)評(píng)：解決此類(lèi)問(wèn)題要結(jié)合聲學(xué)的相關(guān)知識(shí)去解答，明白科學(xué)的探究過(guò)程和方法．

Answer 1

分析：解決此題的關(guān)鍵是知道物理學(xué)中把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱(chēng)為響度，把聲音的高低稱(chēng)為音調(diào)，音調(diào)的高低與發(fā)聲體的振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高，明白科學(xué)的探究過(guò)程，知道聲音的傳播條件是可以在氣體、固體、液體中傳播．

解答：答：（1）橡皮筋拉得越緊，振動(dòng)就越快，其音調(diào)越高；
（2）她經(jīng)歷的探究過(guò)程是：提出問(wèn)題，猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析論證；
（3）聲音的響度跟琴弦振動(dòng)的振幅有關(guān)，可以撥動(dòng)橡皮筋，改變用力程度，聽(tīng)聲音響度的變化；
（4）她聽(tīng)到的聲音主要經(jīng)過(guò)空氣傳導(dǎo)，骨傳導(dǎo)；
（5）冬季電線遇冷收縮，風(fēng)吹動(dòng)時(shí)其振動(dòng)頻率在人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)，夏季電線因膨脹而松弛，振動(dòng)頻率低．

點(diǎn)評(píng)：解決此類(lèi)問(wèn)題要結(jié)合聲學(xué)的相關(guān)知識(shí)去解答，明白科學(xué)的探究過(guò)程和方法．