Question

19．小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān)．

（1）通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積大小有關(guān)．
（2）通過AC兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．
（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如圖）．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān)，水的質(zhì)量越小，水蒸發(fā)越快；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確不正確，（選填“正確”或“不正確”），理由是只有在水的表面積相同時，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)才快．
（4）通過A、D兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水表面的空氣流速有關(guān)，如果實(shí)驗(yàn)工具中利用了電吹風(fēng)，操作時要注意用電吹風(fēng)不同的檔位（快檔或慢檔）且都要用冷風(fēng)來吹．．

Answer 1

分析 （1）影響蒸發(fā)快慢的因素有：液體溫度的高低、液體表面積的大小、液體上方空氣流動的速度；
（2）AC圖中，將一滴水加熱，改變了水的溫度，而水的表面積和水上方的空氣流速一定，是探究蒸發(fā)快慢和液體溫度的關(guān)系；
（3）在探究一個物理量與多個因素的關(guān)系時，采用控制變量法的思想．
（4）要研究液體蒸發(fā)快慢跟液體表面空氣流動快慢是否有關(guān)，需控制液體的溫度及表面積的大小相同，液體表面空氣流動快慢不同．

解答 解：（1）比較A、B兩圖看出是水的溫度和水上方空氣流動速度相同，不同的是水的表面積，所以可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積有關(guān)；
（2）要研究水蒸發(fā)的快慢與水的溫度的關(guān)系，應(yīng)控制水的表面積和水上方空氣流動速度，故選A、C兩次實(shí)驗(yàn)過程；
（3）小凡同學(xué)的驗(yàn)證過程是錯誤的，從得出結(jié)論的環(huán)節(jié)來看，他沒控制水的表面積相同．因?yàn)橹挥性谒�的表面積相同時，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快．
（4）通過A、D兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水表面的空氣流速有關(guān)，如果實(shí)驗(yàn)工具中利用了電吹風(fēng)，那么需控制液體的溫度及表面積的大小相同，液體表面空氣流動快慢不同，即用電吹風(fēng)不同的檔位（快檔或慢檔），而且都用冷風(fēng)來吹．
故答案為：（1）表面積大��；（2）AC；（3）小；不正確；只有在水的表面積相同時，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)才快；
（4）用電吹風(fēng)不同的檔位（快檔或慢檔）且都要用冷風(fēng)來吹．

點(diǎn)評 本題考查影響蒸發(fā)快慢的因素，在本題中應(yīng)用了控制變量法，這是初中物理最常用的方法，在明確研究液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)要用到控制變量法的基礎(chǔ)上，認(rèn)真把握圖中的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)是解此題的關(guān)鍵．