根據(jù)所給材料，回答如下問(wèn)題：
2000年11月27日《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道：香港近郊一座價(jià)值近千萬(wàn)元的住宅發(fā)生罕見(jiàn)火警，在周?chē)鷽](méi)有火源的情況下窗簾布自行起火，險(xiǎn)些將此豪宅付之一炬．消防員在窗簾布外向陽(yáng)的窗臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了透明的水晶球工藝品，有關(guān)專(zhuān)家斷定此水晶球即為引起火警的罪魁禍?zhǔn)祝?qǐng)你結(jié)合所學(xué)物理知識(shí)，簡(jiǎn)要分析起火的原因．
【答案】分析：水晶球是透明的，形狀和凸透鏡相似，可以會(huì)聚光線，根據(jù)此知識(shí)來(lái)解答．
解答：答：水晶球相當(dāng)于凸透鏡，對(duì)太陽(yáng)光有聚焦作用，處于會(huì)聚點(diǎn)的物體溫度是比較高的，達(dá)到著火點(diǎn)就能點(diǎn)燃有關(guān)物品引起火災(zāi)．
點(diǎn)評(píng)：此題考查的是我們對(duì)于生活中物理現(xiàn)象的分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

14、情景閱讀題
比較材料的保溫性能
李明在一所農(nóng)村中學(xué)讀書(shū)，學(xué)校有一只大開(kāi)水桶，冬天為了保溫，在桶外裹上了一層棉被．盡管早上灌的熱開(kāi)水，到了下午還是變得涼涼的，一天早上，李明看見(jiàn)張迪用鋁飯盒裝開(kāi)水，滾燙的飯盒只墊上薄薄的一層泡沫塑料就不燙手了，他突然想到，能否用塑料泡沫代替棉被給開(kāi)水桶保溫呢？
李明認(rèn)為，手覺(jué)得熱，是因?yàn)槭治諢崃�，溫度升高，隔著塑料泡沫拿熱飯盒不燙手，說(shuō)明塑料泡沫導(dǎo)熱性差，用導(dǎo)熱性能差的材料包著開(kāi)水桶，保溫的效果按理說(shuō)就會(huì)好些，張迪隨手膜了一下熱水桶上的棉被．暖乎乎的，熱量通過(guò)棉被傳出來(lái)了，張迪想，李明可能是對(duì)的，塑料泡沫的保溫效果可能會(huì)比棉被好．
李明告訴張迪，如果用兩種材料分別包著裝有熱水的燒瓶，定時(shí)測(cè)量?jī)蔁恐械乃疁�，便可以得出這兩種材料保溫性能好壞的結(jié)論，張迪說(shuō)：“還可能有其他因素影響水溫變化呢，如兩個(gè)燒瓶中的水是否一樣多？水溫是否一樣高？”“是的”，李明強(qiáng)調(diào)，“還需要注意放燒瓶的環(huán)境是否一樣，塑料泡沫與棉被的厚度是否一樣等等”他們注意控制影響水溫變化的其他因素，決定在兩個(gè)燒瓶中裝質(zhì)量相等的水，加熱到相同的溫度后分別用兩種保溫材料包好，放在相同的環(huán)境溫度下自由冷卻，按照這個(gè)計(jì)劃操作，李明和張迪把實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)填在下表中．（1代表泡沫塑料，2代表棉被）

根據(jù)你剛才閱讀，回答下列問(wèn)題
（1）李明和張迪得到的結(jié)論是：在相同條件下，
塑料泡沫的保溫效果比棉被好

（2）小宇夏天到集市上買(mǎi)菜，看到賣(mài)魚(yú)攤位上，都有一些泡沫塑料盒子，里面放著冰塊和魚(yú)，請(qǐng)用剛才結(jié)論解釋一下．
答：因?yàn)榕菽芰虾械?div id="fzjworq" class="quizPutTag">保溫性能好
，夏天用泡沫塑料盒裝魚(yú)使魚(yú)不易
溫度升高
．從而不易變質(zhì)．
（3）李明和張迪得到的這個(gè)結(jié)論在生活中有何應(yīng)用？請(qǐng)舉一個(gè)例子
冬天室外自來(lái)水管上包上一層塑料泡沫防止自來(lái)水管凍破

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?南通模擬）閱讀材料，回答問(wèn)題
                            上海世博中國(guó)館--東方之冠
     2010上海世博會(huì)中國(guó)館位于上海浦東園區(qū)AB片區(qū)的核心區(qū)域，以“東方之冠”的構(gòu)思主題，表達(dá)了中國(guó)文化的精神與氣質(zhì)．中國(guó)館的基地中心貫穿了東西向的高架平臺(tái)系統(tǒng)，西側(cè)依次為世博軸及世博會(huì)主題館；西北側(cè)為世博會(huì)期間的公共餐飲廣場(chǎng)；北側(cè)為世博文化中心；南側(cè)為規(guī)劃中的磁懸浮交通線．總設(shè)計(jì)師何鏡堂院士在中國(guó)館的建造中融入了諸多新新技術(shù)，如所有的門(mén)窗都采用LOM-E玻璃．這種玻璃能夠反射熱量，降低能耗，若在其表面噴上一種特殊的涂料，則可將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能儲(chǔ)存起來(lái)，為建筑外墻提供照明動(dòng)力；在電路設(shè)計(jì)中，多處使用了光敏電阻、熱敏電阻、磁敏電阻等元器件；…所有的這些設(shè)計(jì)都集中展示了“城市發(fā)展中的中華智慧”，充分渲染了“城市，讓生活更美好”的上海世博會(huì)的主題．
（1）已建成的上海磁懸浮西起上海地鐵2號(hào)線龍陽(yáng)路站，東到浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)，全長(zhǎng)約30公里，設(shè)計(jì)最高運(yùn)行速度為每小時(shí)430公里，某磁懸浮列車(chē)單程的運(yùn)行時(shí)間為7.5min，則該列車(chē)運(yùn)行的平均速度約為
B
B
．
A．430公里/小時(shí)     B．240公里/小時(shí)
C．225公里/小時(shí)     D．215公里/小時(shí)
（2）太陽(yáng)能在本屆世博會(huì)中得到廣泛的應(yīng)用，下列各組能源中，與太陽(yáng)能一樣都屬于可再生能源的是
C
C
．
A．煤、石油            B．地?zé)崮�、天然�?BR>C．潮汐能、風(fēng)能        D．化石能源、核能
（3）采用光敏電阻來(lái)控制照明系統(tǒng)是一項(xiàng)既環(huán)保又節(jié)能的措施．光敏電阻是阻值隨著光的照度（照度可以反映光的強(qiáng)弱，光越強(qiáng)照度越大，照度單位為L(zhǎng)x）而發(fā)生變化的元件．某光敏電阻R在不同照度下的阻值如下表：
照度（Lx） 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2
電阻（kΩ） 75 40 28 23 20 18
①根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)诮o定的坐標(biāo)系中描繪出阻值隨照度變化的曲線，根據(jù)圖線可以看出光敏電阻的阻值隨照度變化的特點(diǎn)是
光敏電阻的阻值隨光照強(qiáng)度的增大而減小
光敏電阻的阻值隨光照強(qiáng)度的增大而減小
；
②光敏電阻是自動(dòng)化控制中經(jīng)常使用的電器元件．如圖甲所示為光敏電阻自動(dòng)計(jì)數(shù)器的示意圖，其中電源電壓U0恒為6V，R1為光敏電阻（與①中所給光敏電阻完全相同），R2為定值電阻，阻值為20kΩ，物品在傳送帶上勻速移動(dòng)，其基本工作原理是：當(dāng)物品將光擋住而不能照射到R1上時(shí)信號(hào)處理系統(tǒng)測(cè)得R1兩端電壓為U1，光從兩物體的間隙照射到R1上時(shí)信號(hào)處理系統(tǒng)測(cè)得R1兩端電壓為U1′，信號(hào)處理系統(tǒng)根據(jù)所測(cè)電壓高低的變換進(jìn)行計(jì)數(shù)，如圖乙所示是信號(hào)處理系統(tǒng)記錄的某時(shí)刻起電壓隨時(shí)間變化的圖線，試求光源發(fā)出的光的照度．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）一般物體受熱時(shí)，在各個(gè)方向上的長(zhǎng)度都會(huì)膨脹；在冷卻時(shí)，都會(huì)縮�。矬w在某一方向上的長(zhǎng)度膨脹稱(chēng)為線膨脹．小虎同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的裝置研究物體長(zhǎng)度隨溫度變化（即線膨脹）的情況．裝置中AB是粗細(xì)均勻的銅棒，COD是可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的指針．實(shí)驗(yàn)時(shí)，A端固定不動(dòng)，指針C端緊靠在銅棒B端，當(dāng)用酒精燈給AB加熱時(shí)，小虎可以通過(guò)觀察
指針示數(shù)變化（或指針偏轉(zhuǎn)角度）
指針示數(shù)變化（或指針偏轉(zhuǎn)角度）
分析金屬棒受熱時(shí)長(zhǎng)度的變化．裝置中指針設(shè)計(jì)成CO段比OD段短，這對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象起到了
放大
放大
作用．

下表是小虎所在的科技小組同學(xué)們探究影響物體線膨脹因素的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 材料 升高的溫度（℃） 厘米（米） 伸長(zhǎng)量（毫米）
1 黃銅 10 1.00000 0.19
2 黃銅 10 2.00000 0.38
3 康銅 10 1.00000 1.15
4 康銅 30 1.00000 0.45
5 鋁 10 2.00000 0.46
6 鋁 30 1.00000 0.69
①?gòu)?、3（2、5或4、6）兩組實(shí)驗(yàn)記錄可以看出物體的伸長(zhǎng)量與
材料
材料
有關(guān)．
②如圖2所示的電熱設(shè)備中有一個(gè)由黃銅片和康銅片鉚合在一起的雙金屬片溫控開(kāi)關(guān)，溫度升高時(shí)，雙金屬片向上彎曲，使電路斷開(kāi)，請(qǐng)你參考上面的實(shí)驗(yàn)記錄確定金屬片與固定觸點(diǎn)接觸的一邊所用材料是
黃銅
黃銅
．
（2）物體在溫度升高時(shí)體積增大的現(xiàn)象叫做物體的熱膨脹．
①不同物質(zhì)的熱膨脹程度不同，這可以用體膨系數(shù)β來(lái)表示．單位體積的某種物質(zhì)，溫度升高1℃時(shí)體積的變化叫做這種物質(zhì)的體膨系數(shù)．請(qǐng)你根據(jù)體膨系數(shù)的定義寫(xiě)出β的數(shù)學(xué)表達(dá)式，并說(shuō)明其中各個(gè)字母分別表示什么量．
②在你學(xué)過(guò)的物理量中，跟體膨系數(shù)的定義方法類(lèi)似的物理量還有一些，請(qǐng)你舉出一例并寫(xiě)出其定義式．
③若固體中有一個(gè)孔，孔增大的體積就和同等大小的實(shí)心固體增大的體積相同．因此，一個(gè)玻璃燒瓶熱膨脹時(shí)增加的容積，與一個(gè)同樣大小的實(shí)心玻璃體增加的體積相同．若一個(gè)容積為V0的玻璃燒瓶，剛好裝滿(mǎn)溫度為t0的水銀．求當(dāng)該系統(tǒng)的溫度升高到t時(shí)，從瓶中溢出的水銀體積V溢出是多少？（已知β玻璃＜β水銀）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小杰同學(xué)在探究串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師給他的是兩個(gè)型號(hào)相同的小燈泡．為此他提出了如下的疑問(wèn)：用兩個(gè)型號(hào)不同的小燈泡是否也會(huì)得出相同的結(jié)論呢？是不是流過(guò)較亮燈的電流大而流過(guò)較暗燈泡的電流小呢？對(duì)此問(wèn)題，他進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，將兩個(gè)不同型號(hào)的小燈泡串聯(lián)起來(lái)接到電路上，用電流表分別測(cè)量出A、B、C各點(diǎn)的電流，所測(cè)的電流值分別為I1、I2、I3如下表所示：
小杰對(duì)此數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析后得出了最終結(jié)論．
請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：
（1）小杰同學(xué)得出的結(jié)論是
串聯(lián)電路中各處的電流是相等的
串聯(lián)電路中各處的電流是相等的
．
（2）小杰同學(xué)在上述探究過(guò)程中經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)主要環(huán)節(jié)？
提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證
提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析論證

電流表的位置 A B C
電流（A） 0.18 0.18 0.18

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案