分析 (1)刻度尺的分度值(或叫最小刻度值)為相鄰的刻度線表示的長(zhǎng)度;使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí),要觀察是否從0刻度線量起,起始端沒(méi)從0開(kāi)始,要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.
(2)在使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí),正確的方法是:①測(cè)量前估計(jì)被測(cè)物體的溫度,選擇合適的溫度計(jì),明確溫度計(jì)的量程和分度值;②測(cè)量時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中; 不要碰到容器底或容器壁;③溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體后要稍候一會(huì)兒,待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);④讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中,視線與溫度計(jì)中的液柱上表面相平;
(3)根據(jù)天平的正確使用進(jìn)行填寫:把天平放在水平臺(tái)上,游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度;
調(diào)節(jié)天平的平衡螺母使天平的橫梁平衡;
物體放在天平的左盤,砝碼放在天平的右盤,使天平的橫梁重新平衡;
物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼對(duì)應(yīng)的刻度值.
解答 解:
(1)由圖A知:刻度尺1cm之間有10個(gè)小格,所以1個(gè)小格代表的是0.1cm,即此刻度尺的分度值為1mm;木塊左端與2.00cm對(duì)齊,右端與5.15cm對(duì)齊,所以木塊的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=5.15cm-2.00cm=3.15cm.
(2)由圖B知:B中溫度計(jì)使用中的錯(cuò)誤是溫度計(jì)的玻璃泡接觸了燒杯底部;
(3)由圖C可知,①錯(cuò)誤一:在稱量時(shí),應(yīng)左盤放被測(cè)物體,右盤放砝碼,即圖中的物體和砝碼放反了;錯(cuò)誤二:同時(shí)測(cè)量過(guò)程中,不能再調(diào)節(jié)平衡螺母,圖中的操作是錯(cuò)誤的.
②由圖D可知,此時(shí)所加砝碼的質(zhì)量是:100g+50g+10g=160g;標(biāo)尺上的是示數(shù)是1.6g;故物體的質(zhì)量等于160g+1.6g=161.6g.
故答案為:(1)3.15;(2)溫度計(jì)的玻璃泡接觸了燒杯底部;(3)①物體和砝碼放反了;測(cè)量過(guò)程中,不能再調(diào)節(jié)平衡螺母;②161.6.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查測(cè)量?jī)x器的使用,常見(jiàn)題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 先液化后汽化 | B. | 先汽化后液化 | C. | 先汽化后凝固 | D. | 先升華后熔化 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水燒開(kāi)時(shí),水蒸氣頂起壺蓋,使水蒸氣的內(nèi)能減少 | |
B. | 北方冬天房屋用暖氣取暖,是通過(guò)熱傳遞的方式改變房間空氣的內(nèi)能 | |
C. | “酒香不怕巷子深”,說(shuō)明分子在永不停息地做不規(guī)則運(yùn)動(dòng) | |
D. | 熱機(jī)中做功沖程把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,其他三個(gè)沖程靠飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)的慣性來(lái)完成 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在彎曲的路上騎車勻速轉(zhuǎn)彎 | B. | 小孩沿筆直的滑梯勻速下滑 | ||
C. | 熟透的蘋果從樹(shù)上下落 | D. | 行駛的火車開(kāi)始進(jìn)站 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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