如圖所示，木塊放在表面光滑的小車上并隨小車一起沿桌面向左做勻速直線運動．當小車遇障礙物而突然停止運動時，車上的木塊將
[     ]
A．仍繼續(xù)向左作勻速直線運動
B．立即停下來
C．立即向后倒下
D．立即向前倒下
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，同學們已經(jīng)得知滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、壓力的關系，有人還猜想滑動摩擦力：
A．與物體運動的速度大小有關
B．與物體間的接觸面積大小有關
C．與木塊的形狀有關
器材：一個較長且光滑程度一致的木板、一個帶鉤的長方體木塊（各個面粗糙程度相同）、彈簧測力計．
一位同學只用彈簧測力計勻速拉動木塊在水平放置的木板上進行三次實驗，如圖所示．實驗數(shù)據(jù)如下表所示：
次數(shù) 木塊放置方式 木塊運動情況 彈簧測力計示數(shù)
1 平放 慢速 1.2N
2 平放 中速 1.2N
3 平放 快速 1.2N
（1）實驗中應將彈簧測力計沿
水平
水平
方向拉動木塊，使木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動；
（2）由表中數(shù)據(jù)可以知：他在驗證猜想
A
A
（填序號），結論是
滑動摩擦力與物體運動的速度大小無關
滑動摩擦力與物體運動的速度大小無關
．
（3）另一位同學想驗證滑動摩擦力是否和接觸面積有關時，將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受摩擦力變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面的減小而減�。阏J為他的探究過程中存在的問題是：
沒有控制壓力大小不變
沒有控制壓力大小不變
；你改進后的操作是
讓木塊側(cè)放在木板上做勻速直線運動
讓木塊側(cè)放在木板上做勻速直線運動
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某課外小組，在探究‘滑動摩擦力大小的影響因素’之后，想進一步證明“當接觸面間的粗糙程度保持不變時，物體受到的滑動摩擦力f與物體對接觸面壓力N成正比”．請選用如圖所示的實驗器材：彈簧測力計、有掛鉤的長方體木塊一塊，一端安裝了定滑輪的長木板一塊，六個質(zhì)量相同的鉤碼，細線若干．設計一個實驗，請寫出實驗步驟，畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表．

（1）實驗步驟：
①調(diào)節(jié)彈簧測力計使指針
指零刻度線
指零刻度線
位置．
②用彈簧測力計測量木塊的重力G1，記錄在表格中．將長木板放在水平面上，用細線連接木塊后通過定滑輪與彈簧測力計相連．用彈簧測力計
豎直向上勻速
豎直向上勻速
拉動木塊，在表格中記錄彈簧測力計的示數(shù)F1．
③在
木塊上加一個砝碼，用彈簧測力計豎直向上勻速
木塊上加一個砝碼，用彈簧測力計豎直向上勻速
拉木塊，在表格中記錄彈簧測力計的示數(shù)F2、木塊與砝碼總重G2
④仿照步驟（3）在木塊上增加砝碼，再做4次，分別測量F3…F6和木塊與砝碼總重G3…G6，將以上數(shù)據(jù)都記錄在表格中．
⑤根據(jù)木塊做勻速直線運動時
滑動摩擦力等于拉力，木塊對接觸面的壓力等于木塊（包括砝碼）的重力
滑動摩擦力等于拉力，木塊對接觸面的壓力等于木塊（包括砝碼）的重力
，求得木塊所受的摩擦力f1---f6，木塊對接觸面壓力N1---N6，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中．
（2）請你設計一個實驗數(shù)據(jù)記錄的表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是“研究動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置．
（1）實驗中通過觀察
木塊移動的距離
木塊移動的距離
的大小，來判斷小球動能的大�。�
（2）實驗中為了研究動能大小與質(zhì)量的關系，需要控制小球撞擊時的速度不變，具體的控制方法
把小球放在斜面的同一高度
把小球放在斜面的同一高度

（3）質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大呢？小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示．
鋼球撞擊的速度v/m．s-1木塊滑行的距離s/m81016402490鋼球的質(zhì)量m/g木塊滑行的距離s/m100102002030030
表一（鋼球撞擊時的速度v=8cm/s）             
鋼球的質(zhì)量m/g 木塊滑行的距離s/m
100 10
200 20
300 30
表二（鋼球質(zhì)量為m=100g）
鋼球撞擊的速度v/m．s-1 木塊滑行的距離s/m
8 10
16 40
24 90
分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出：
速度
速度
對物體的動能影響較大，依據(jù)是
質(zhì)量增加一倍，動能變?yōu)樵瓉淼膬杀�，速度增加一倍，動能變�(yōu)樵瓉淼乃谋痘蛸|(zhì)量和速度增加相同的倍數(shù)，速度對動能大小的變化影響較大
質(zhì)量增加一倍，動能變?yōu)樵瓉淼膬杀�，速度增加一倍，動能變�(yōu)樵瓉淼乃谋痘蛸|(zhì)量和速度增加相同的倍數(shù)，速度對動能大小的變化影響較大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

為了測定木塊所受到的滑動摩擦力，小明分別設計了甲、乙兩種實驗方案，實驗裝置如圖所示．實驗中不計彈簧測力計的重力．
甲方案：實驗裝置安裝如圖甲所示，通過彈簧測力計水平向左拉木塊，使木塊在木板上面滑動．
乙方案：實驗裝置安裝如圖乙所示，水平向左拉木板，使木板在木塊下面滑動．
（1）從實驗操作方面考慮，應選擇
乙
乙
方案．從實驗誤差方面考慮，應選擇
乙
乙
方案．
（2）小明選擇合理方案后，開始進行實驗：它前后將毛巾、棉布鋪設在木板上來進行實驗，是想探究滑動摩擦力與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
的關系．它前后將不同重力的砝碼放在木塊上來進行實驗，是想探究滑動摩擦力與
壓力大小
壓力大小
的關系．在實驗的過程中，小明用到的實驗探究方法是
控制變量法
控制變量法
．
（3）實驗過程中的數(shù)據(jù)如下表所示，在以下實驗數(shù)據(jù)中彈簧測力計的示數(shù)
等于
等于
木塊所受摩擦力的大�。ㄟx填“大于”、“小于”或“等于”），因為木塊此時保持
靜止
靜止
（選填“靜止”“勻速直線運動”）．根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以得出結論：
由實驗1、2、3得：
壓力相同，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
壓力相同，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大

由實驗3、4、5得：
接觸面粗糙程度相同，壓力越大，滑動摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同，壓力越大，滑動摩擦力越大

實驗次數(shù) 接觸面的材料性質(zhì) 壓力（N） 彈簧測力計示數(shù)（N）
1 木塊與木板 3 0.20
2 木塊與棉布 3 0.35
3 木塊與毛巾 3 0.45
4 木塊與毛巾 5 0.60
5 木塊與毛巾 7 0.80

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某興趣小組的同學在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關系”時，提出了以下幾種猜想：
A、與物體接觸面積的大小有關
B、與物體受到的壓力大小有關
C、與物體運動速度有關 
D、與物體間接觸面的粗糙程度有關
為了驗證以上猜想是否正確，小組利用如圖所示裝置進行了實驗．
實驗中所用的木塊完全相同，操作方法正確，實驗過程及實驗數(shù)據(jù)如表所示．
不同表面 實驗次數(shù) 木塊的放置的方式 木塊的運動速度 彈簧測力計讀數(shù)/N
木板表面 1 一個平放 v 1.8
2 一個平放 1.5v 1.8
3 一個側(cè)放 V 1.8
4 兩個平疊放 V 3.6
木板上鋪毛巾 5 一個平放 1.5v 2.4
6 兩個平疊放 v 4.8
（1）由第1和2次實驗，可驗證猜想
C
C
是錯誤的．
（2）由第1和3次實驗，可得出的結論是：滑動摩擦力的大小與物體
接觸面的面積無關
接觸面的面積無關
．
（3）由第1和4次實驗，可得出的結論是
在接觸面粗糙程度相同時，物體間的壓力越大，滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時，物體間的壓力越大，滑動摩擦力越大
．
（4）除第2和5次實驗可以驗證猜想D外，還有實驗也可驗證猜想D，請你寫出兩組，兩組實驗分別是
4
4
 和
6
6
，只填實驗次數(shù)）
（5）小明想驗證“用滾動代替滑動可以減小摩擦”的正確性，利用以下一些器材：質(zhì)量不相等、帶鉤的木塊A和木塊B、彈簧測力計、砝碼、棉布、圓柱狀鉛筆若干，進行實驗探究．
實驗步驟一：把木塊A放在水平桌面上，用彈簧測力計拉動木塊，記下彈簧測力計的示數(shù)F1；
實驗步驟二：把
圓柱狀鉛筆
圓柱狀鉛筆
放在水平桌面上，將
木塊A
木塊A
放在其上方，用步驟一的方法拉動木塊，記下彈簧測力計的示數(shù)F2．
實驗分析：當滿足
F2＜F1
F2＜F1
 的條件時，上述結論是正確的．

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