如圖所示，用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度，則尺的分度值是________，所測(cè)物體的長(zhǎng)度是________，停表的讀數(shù)是________分________秒．

1mm 2.90cm 1 38.7 【解析】根據(jù)題意知道，刻度尺的最小分度值為1mm，且被測(cè)物體的起始刻度是3.00cm，終了刻度是5.90cm，故物體的長(zhǎng)度是5.90cm-3.00cm=2.90cm；由圖知道，小盤(pán)刻度為min，小盤(pán)指針在1min和2min之間，更靠近2min，大盤(pán)刻度單位為s，為38.7s，故所測(cè)的時(shí)間是1min38.7s。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：人教版物理八年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播 課后練習(xí)及詳解 題型：填空題

有一根足夠長(zhǎng)的裝水的自來(lái)水管，甲同學(xué)在一端敲一下水管，乙同學(xué)耳朵貼在水管上的另一端聽(tīng)到_______次敲擊聲。第一次聽(tīng)到的聲音是 傳播來(lái)的。若把此實(shí)驗(yàn)移動(dòng)月球上去做，另一端的人能聽(tīng)到________次聲音。

3；鋼管；能 【解析】 試題分析：根據(jù)對(duì)聲速規(guī)律的理解，聲音在鐵、水、空氣三種介質(zhì)的傳播速度依次減小，根據(jù)速度計(jì)算的導(dǎo)出式t=s/v，發(fā)聲處與聽(tīng)者距離一定，聲速越大，傳播時(shí)間越短，所以聽(tīng)到三次聲音依次是鋼管、水、空氣傳來(lái)的；月球上沒(méi)有空氣，但固體和液體也是能傳聲的，故在月球上做此實(shí)驗(yàn)?zāi)苈?tīng)到2次聲音。

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科目：初中物理 來(lái)源：九年級(jí)物理：12.4《升華與凝華》同步練習(xí)（1） 題型：單選題

下列有關(guān)物態(tài)變化的敘述正確的是（ ）

A. B. C. D.

B 【解析】A. 冰是晶體，在熔化過(guò)程中，盡管不斷吸收熱量，內(nèi)能不斷增大，但是溫度卻保持在熔點(diǎn)0℃不變。故A錯(cuò)誤；B. 冷凍室取出的冰棍，外表的“霜”是由空氣中水蒸氣遇冷凝華而成的冰晶。故B正確；C. 通常采用在常溫下，壓縮體積的方法將石油氣液化儲(chǔ)存在鋼罐內(nèi)。故C錯(cuò)誤；D. 舞臺(tái)上的云霧是干冰升華成二氧化碳?xì)怏w過(guò)程中吸收大量的熱，使空氣中的水蒸氣液化而成的。故D錯(cuò)誤。

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科目：初中物理 來(lái)源：2017-2018人教版物理九年級(jí)全冊(cè) 第十三章 內(nèi)能 第1節(jié) 分子熱運(yùn)動(dòng) 同步練習(xí) 題型：單選題

下列現(xiàn)象中不能體現(xiàn)“分子間存在著相互作用力”的是(　　)

A. 鋼錠很難被壓縮 B. 鐵棒很難被拉伸

C. 摔壞的盤(pán)子很難拼合在一起 D. 兩個(gè)表面光滑的鉛塊磨平壓緊后不易拉開(kāi)

C 【解析】A. 鋼錠很難被壓縮，說(shuō)明分子間存在相互的斥力；B. 鐵棒很難被拉開(kāi)，說(shuō)明分子間存在相互的引力；C. 摔壞的盤(pán)子很難拼合在一起，不是因?yàn)槌饬�；盤(pán)子破碎后，分子間的距離太大，導(dǎo)致盤(pán)子破碎處分子間斥力和引力可以忽略不計(jì)；D. 兩個(gè)表面光滑的鉛塊磨平壓緊后不易拉開(kāi)，說(shuō)明分子間存在相互的引力。

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科目：初中物理 來(lái)源：蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)第五章物體的運(yùn)動(dòng)單元測(cè)試卷 題型：計(jì)算題

駕車(chē)前行，然發(fā)現(xiàn)前方80m處有障礙物．司機(jī)從發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情到踩剎車(chē)制動(dòng)需要的反應(yīng)時(shí)間為0.75s，該段時(shí)間內(nèi)汽車(chē)保持原速前行了15m．車(chē)制動(dòng)后還要繼續(xù)向前滑行30m才能停下．

(1)汽車(chē)制動(dòng)前的速度是多少？

(2)若司機(jī)酒后駕車(chē)，反應(yīng)時(shí)間是平時(shí)的4倍．通過(guò)計(jì)算判斷汽車(chē)是否會(huì)撞上障礙物．

（1）20m/s；（2）汽車(chē)將撞上障礙物 【解析】（1）根據(jù)題意知道，汽車(chē)制動(dòng)前的速度是：v=s/t=15m/0.75s=20m/s； （2）由題意知道，酒后駕車(chē)的反應(yīng)時(shí)間是：t′=4t，由v=s/t知道制動(dòng)前，汽車(chē)行駛路程是：s′=vt′=4vt=4s=4×15m=60m； 剎車(chē)過(guò)程汽車(chē)運(yùn)動(dòng)的總路程是：s總=s′+s滑=60m+30m=90m； 因?yàn)閟總＞80m，所以汽車(chē)...

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科目：初中物理 來(lái)源：蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)第五章物體的運(yùn)動(dòng)單元測(cè)試卷 題型：填空題

國(guó)際單位制中，時(shí)間的單位是_______，符號(hào)________ 表示．

秒 s 【解析】試題分析：在國(guó)際單位制中，時(shí)間的主單位是秒，符號(hào)是s，常用單位有時(shí)、分等． 【解析】 國(guó)際單位制中，時(shí)間的主單位是秒，用符號(hào)s表示． 故答案為：秒；s．

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科目：初中物理 來(lái)源：蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)第五章物體的運(yùn)動(dòng)單元測(cè)試卷 題型：單選題

甲、乙兩物體同時(shí)同地向東做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們的s﹣t圖象如圖所示．由圖象可知（ ）

A. 甲的速度小于乙的速度

B. 經(jīng)過(guò)6s，甲在乙前面1．2m處

C. 以甲為參照物，乙向東運(yùn)動(dòng)

D. 以乙為參照物，甲向東運(yùn)動(dòng)

D 【解析】A. 由圖象可知，甲乙的s?t圖象都是一條傾斜的直線，所以甲乙都做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由圖象可得兩物體的速度分別為：v甲＝＝0.2m/s，v乙＝＝0.1m/s，所以v甲>v乙，故A錯(cuò)誤。B. 讀圖可知，經(jīng)過(guò)6s，甲運(yùn)動(dòng)了1.2m，乙運(yùn)動(dòng)了0.6m，因?yàn)榧住⒁覂晌矬w同時(shí)同地向東做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以此時(shí)甲在乙前面1.2m?0.6m＝0.6m處，故B錯(cuò)誤；C. 因?yàn)関甲>v乙，甲、乙兩物體同...

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科目：初中物理 來(lái)源：蘇科版九年級(jí)物理上冊(cè)第11章 簡(jiǎn)單機(jī)械和功 單元培優(yōu)測(cè)試卷 題型：單選題

一根直棒(自重不計(jì))作為杠桿使用，已知?jiǎng)恿ψ饔命c(diǎn)和支點(diǎn)在直棒的兩端，阻力作用點(diǎn)在直棒的中點(diǎn)，則該杠桿( )

A. 一定是省力的 B. 一定是省距離的

C. 可能是省力的 D. 既省力又省距離

C 【解析】根據(jù)題意，杠桿的動(dòng)力作用點(diǎn)和支點(diǎn)分別在杠桿的兩端，阻力作用點(diǎn)在杠桿的中點(diǎn)，但是動(dòng)力和阻力的方向不能確定，所以動(dòng)力臂和阻力臂的大小就無(wú)法確定，則該杠桿可能是省力杠桿、費(fèi)力杠桿或等臂杠桿，本題給出的幾個(gè)選項(xiàng)中只有選項(xiàng)C的說(shuō)法是正確的，答案選C。

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 單元培優(yōu)檢測(cè)題 題型：單選題

用圖象可以表示物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，如圖是甲、乙兩物體由同一地點(diǎn)出發(fā)，沿同一路線到達(dá)同一目的地的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和路程的關(guān)系圖象．從圖象分析得出的下述結(jié)論中正確的是（ ）

A．兩物體同時(shí)出發(fā)，甲先到達(dá)

B．甲、乙兩物體從始至終都是做勻速直線運(yùn)動(dòng)

C．運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，甲的平均速度大于乙的平均速度

D．全過(guò)程中，兩物體的平均速度相等

D 【解析】 試題分析：根據(jù)路程﹣時(shí)間圖象分析物體的運(yùn)動(dòng)情況，路程等于縱軸的變化量，路程與時(shí)間之比等于平均速度，據(jù)此解答． 【解析】 A、由圖象可以看出，甲、乙兩物體由同一地點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，同時(shí)到達(dá)，故A錯(cuò)誤； B、甲物體在前一段時(shí)間內(nèi)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，中間一段時(shí)間處于靜止靜止?fàn)顟B(tài)， 最后一段時(shí)間內(nèi)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以整個(gè)過(guò)程中甲物體做變速直線運(yùn)動(dòng)； 乙物體運(yùn)動(dòng)圖象...

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