16.探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素
猜想一:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體溫度的高低有關.
猜想二:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體液體表面空氣流動快慢有關.
猜想三:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體液體表面大小有關
為了驗證以上的猜想,小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進行如圖所示的實驗探究:

(1)通過AC 兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關.
(2)通過AD兩圖的對比,液體蒸發(fā)快慢可能跟液體表面空氣流動快慢有關.
(3)通過AB兩圖的對比,液體蒸發(fā)快慢可能跟液體表面大小有關.
(4)該實驗采用了什么研究方法:控制變量法.

分析 ①影響液體蒸發(fā)快慢的因素一共有三個,即液體的溫度、液體的表面積和液面上方空氣流速;
②物理學中對于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個單因素的問題.每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.

解答 解:①影響液體蒸發(fā)快慢的因素有:液體的表面積、液體的溫度、和液面上方空氣流速,通過改變上述三個因素當中的一個或幾個,都可以直接影響蒸發(fā)的快慢.
(1)通過AC 兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關.
(2)通過AD兩圖的對比,液體蒸發(fā)快慢可能跟液體表面空氣流動快慢有關.
(3)通過AB兩圖的對比,液體蒸發(fā)快慢可能跟液體表面大小有關.
②每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物的影響,
(4)該實驗采用了什么研究方法:控制變量法.
故答案為:(1)AC;(2)AD;(3)AB;(4)控制變量法.

點評 熟知影響液體蒸發(fā)快慢的三個因素,并能與實際生活中的應用相聯(lián)系,以及控制變量法的應用,這才是我們學習物理的目的.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.對下列與壓強有關的事例,解釋正確的是( 。
A.用吸管喝飲料沒有利用大氣壓強
B.高壓鍋是利用液體的沸點隨氣壓增大而升高的原理制造的
C.水壩下部比上部建造的寬是因為液體壓強隨著深度的增加而減小
D.火車進站時旅客不能越過安全黃線,依據(jù)的是流體中流速大的地方壓強大

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

7.汽車和貨物的總質(zhì)量是4×103千克,在水平公路上勻速前進,所受阻力是車重0.2 倍,如果汽車的速度為72千米/時,(g取10N/kg)求:
(1)汽車所受的牽引力:
(2)汽車在5秒內(nèi)通過的距離.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

4.質(zhì)量為2000Kg的汽車在平直的公路上勻速向西運動,如果它受到的牽引力F是5000N,那么它受到的摩擦阻力是多少牛?方向如何?(g=10N/Kg)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在探究牛頓運動定律的實驗中,如圖所示,用同一個小車從同一斜面及同高度滑下,在不同材料上繼續(xù)運動,分別停止在如圖位置上,則:
(1)使小車從同一高度滑下是為了使小車滑到斜面底端的速度相同.
(2)小車在不同平面上滑行的距離不等,這表明了平面 越光滑,小車受到的阻力越小,小車的速度減小得越慢,運動的距離越遠.從克服摩擦做功的角度看,兩次實驗中,小車運動到斜面底端時具有的動能相同(填“相同”或“不同”),平面給小車的摩擦越小,小車克服摩擦所運動的距離越遠.
(3)探究得到的推論是小車不受力的作用,小車將保持勻速直線運動.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.利用圖象描述物理量之間的關系是物理學中常用的一種方法,以下圖象描述正確的是(  )
A.
水沸騰時溫度--時間圖象
B.
勻速直線運動速度-時間圖象
C.
定值電阻電流--電壓圖象
D.
電壓一定電流-電阻圖象

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.下列四個句子(1)這首歌調(diào)太高,我唱不上去;(2)引吭高歌;(3)她是唱高音的;(4)請勿高聲喧嘩.其中“高”字指響度的是(2)(4),且響度是由振幅決定的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列實例中沒有用到大氣壓的是( 。
A.醫(yī)生用注射器給病人注射藥夜B.用吸管吸飲料
C.拔火罐D.用真空吸盤搬鋼板

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列工具在正常使用過程中,屬于費力杠桿的是( 。
A.
起子
B.
核桃夾
C.
鉗子
D.
食品夾

查看答案和解析>>

同步練習冊答案