【題目】下列有關(guān)聲現(xiàn)象的敘述，正確的是（ ）

A.禁止鳴笛是在傳播途中控制噪聲

B.能夠分辨出不同樂器的聲音，主要是因為它們的音調(diào)不同

C.利用B超檢查身體，說明聲音可以傳遞能量

D.手機鈴聲是通過空氣傳到人耳的

【答案】D

【解析】

A．禁止鳴笛是為了在聲源處減弱噪聲，故A錯誤；

B．音色與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)和材料有關(guān)，不同的樂器的音色不同，可以根據(jù)音色分辨不同樂器，故B錯誤；

C．利用B超檢查人體疾病就是利用聲音能夠傳遞信息的，故C錯誤；

D．聲音可以在空氣中傳播，我們聽得到手機鈴聲是通過空氣傳到人耳的，故D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學校進行“注�！彼囆g(shù)品的展示活動．小閔同學制作一底部面積S=2×10﹣3m2，高h=0.15m的作品，將密度ρ=0.8×103kg/m3的某種液體注入磨具內(nèi)，用了體積V=5×10﹣4m3的液體，如圖所示，g取10N/kg，求：

（1）成型前液體對模具底部的壓強p1；

（2）成型作品放在水平桌面上，對桌面的壓強p2．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（　　）

A.導體電阻大小是由電壓和電流決定的

B.正電荷的定向移動才能形成電流

C.電壓越大，電流越大

D.自由電子的定向移動方向與電流方向相反

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】行駛的汽車急剎車時，站在車上的乘客將會向前傾倒，這是由于人具有_____而造成的。一輛行駛的汽車車廂里掛著一個小球。當出現(xiàn)了如圖所示的情景時，汽車在做_____（選填“加速”、“勻速”或“減速”）運動。此時繩子對球的拉力和球受到的重力_____（選填“是”、“不是”或“可能是”）一對平衡力。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的。

（1）如圖﹣甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法，實驗中通過改變砝碼的質(zhì)量來探究二力大小的關(guān)系；通過扭轉(zhuǎn)小車松手后觀察小車的狀態(tài)，來探究二力是否作用在_____。

（2）小明發(fā)現(xiàn)用圖﹣甲裝置無法完成全部探究過程，又設(shè)計了圖乙所示的裝置，在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個條件_____。把硬紙板支撐起來，不再與桌面接觸的目的是_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將乒乓球按壓到水面下30cm深度處，松開手后，乒乓球上升，下列說法中正確的是（　�。�

A.乒乓球受到的重力變小B.乒乓球受到的浮力一定不變

C.乒乓球受到的浮力可能變小D.乒乓球受到水的壓強變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于擴散現(xiàn)象的說法中正確的是（ ）

A.固體不能流動，所以固體分子是靜止的

B.擴散現(xiàn)象說明分子間存在間隙

C.只有在氣體和液體之間才發(fā)生擴散現(xiàn)象

D.在墨水滴入水中的擴散實驗中，我們看到了墨水分子在運動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是小明探究“二力平衡的條件”的實驗裝置．實驗時：
（1）當木塊處于靜止狀態(tài)或狀態(tài)時，我們便可認為它受到的力是相互平衡的．
（2）利用定滑輪改變繩子拉力的 ， 并通過調(diào)整砝碼質(zhì)量來改變F1和F2的大�。�
（3）小明發(fā)現(xiàn)：同時向左盤和右盤加入一個相等質(zhì)量的砝碼時，木塊處于靜止狀態(tài)．此時，他總結(jié)出二力平衡的條件之一為：兩個力大小相等．同組的小華認為這樣得出的實驗結(jié)論不科學，原因是 ．
（4）之后，小明只往右盤中再加一個小砝碼繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止狀態(tài)，這主要是因為對木塊的影響．對此，小明應(yīng)該進行的改進是 ．
（5）改進實驗后繼續(xù)實驗，小明發(fā)現(xiàn)左邊砝碼盤豎直向下做勻速直線運動，此時，左邊砝碼盤的機械能（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是（　�。�

A.課堂上老師的講課聲是通過空氣傳播到學生耳朵的

B.“余音繞梁”說明振動停止仍有聲音

C.醫(yī)學上的“超聲波碎石”是利用了超聲波可以傳遞能量的特性

D.中考期間學校附近路段禁止汽車鳴笛是在聲源處減弱噪聲

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