【題目】如圖甲是在水平公路上勻速行駛的太陽(yáng)能汽車。太陽(yáng)能是一次能源,又是__________(可再生、不可再生)能源,太陽(yáng)內(nèi)部時(shí)刻都在發(fā)生核_____變。太陽(yáng)能汽車把太陽(yáng)能先轉(zhuǎn)化成________能,再轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。如果汽車高速行駛考慮空氣對(duì)汽車的影響,請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫出汽車在豎直方向上所受力的示意圖______。
【答案】 可再生 聚 電
【解析】(1)太陽(yáng)能是一次能源,可以源源不斷的獲得,是可以再生的,所以它是可再生能源。
(2)在太陽(yáng)內(nèi)部,太陽(yáng)之所以能發(fā)光發(fā)熱,實(shí)質(zhì)相當(dāng)于無(wú)數(shù)個(gè)的氫彈爆炸而造成的,即太陽(yáng)內(nèi)部時(shí)刻都在發(fā)生核聚變,釋放核能。
(3)太陽(yáng)能汽車把太陽(yáng)能先轉(zhuǎn)化成電能,再轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。
(4)汽車在豎直方向上受重力、支持力的作用,如果汽車高速行駛考慮空氣對(duì)汽車的影響,汽車還受豎直向上的升力。重力從重心豎直向下畫,支持力、升力從重心豎直向上畫,在線段的末端用箭頭表示,并分別用符號(hào)G和F支、F升表示,如圖:
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組在探討影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí),閱讀資料發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)體材料和粗細(xì)相同時(shí),其電阻大小與長(zhǎng)度成正比,即可以用下述表達(dá)式表示:R=kx,其中k為比例常數(shù),x為導(dǎo)體的長(zhǎng)度.于是他們用下面的器材:電壓恒定的電源、開關(guān)、粗細(xì)均勻的鎳鉻合金絲、電壓表等及圖甲電路來(lái)探究此問(wèn)題,圖中AB為鎳鉻合金絲,P為滑動(dòng)片,圖乙為實(shí)物連線圖.
(1)他們的實(shí)驗(yàn)方法是控制_________不變.
(2)調(diào)節(jié)鎳鉻合金絲上的滑動(dòng)片,電壓表的示數(shù)_______(填“能”或“不能”)反映鎳鉻合金絲AP間電阻的變化,理由是____________________________.
(3)要完成此實(shí)驗(yàn),除了記錄電壓表示數(shù)外,還需要的測(cè)量器材是_____________________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)(利用小桌、砝碼、海綿)在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”時(shí),如圖所示,請(qǐng)仔細(xì)觀察并回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)來(lái)_____顯示壓力的作用效果;
(2)分析比較圖_____和圖_____的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出:受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(3)分析比較乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出:_____
(4)進(jìn)一步綜合分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出:壓力的作用效果跟_____和_____兩個(gè)因素有關(guān)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)是第一個(gè)宣布成功實(shí)現(xiàn)對(duì)可燃冰試開采中獲得連續(xù)穩(wěn)定產(chǎn)氣的國(guó)家?扇急苤苯狱c(diǎn)燃,由天然氣和水在高壓低溫條件下形成的類冰狀的結(jié)晶物質(zhì),1m3可燃冰在常溫常壓下可釋放出164m3的天然氣。根據(jù)以上信息可知,可燃冰是________ (選填“可再生”或“不可再生”)能源;若1m3的可燃冰產(chǎn)生的天然氣完全燃燒放出的熱量全部被水吸收,則可將________t水從0℃升高到100℃。(水的比熱容為4.2×103J/(kg℃;天然氣的熱值約為3.4×103J/m3)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,底面積為S1的圓柱體放在水平桌面上,當(dāng)把一質(zhì)量為m的物體A放在它上面時(shí).圓柱體對(duì)桌面壓強(qiáng)的變化量為 ;另有一個(gè)底面積為S2、內(nèi)裝某液體的薄壁圓柱形容器,也放在同一水平桌面上,當(dāng)把物體A浸沒(méi)在液體中時(shí)(液體未溢出),液體對(duì)容器底壓強(qiáng)的變化量與圓柱體對(duì)桌面壓強(qiáng)的變化量相等。若物體A的密度為ρ,則該液體的密度為 。(用物理量符號(hào)表示)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,探究小組利用鐵架臺(tái)、帶有刻度的杠桿、細(xì)線、若干相同鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材探究杠桿的平衡條件,在探究實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖甲,實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,此時(shí)杠桿__________(填“平衡”或“不平衡”)。為了方便讀出力臂,應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向__________調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡。
(2)接著小組在杠桿的兩側(cè)掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動(dòng)鉤碼的位置,使杠桿重新在水平位置平衡(如圖乙)。若在A、B下方再增掛一個(gè)相同的鉤碼,則杠桿______端將下沉(選填“左”或“右”)。
(3)如圖丙是已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的杠桿,用彈簧測(cè)力計(jì)在杠桿C處豎直向上拉,在A處掛上適當(dāng)?shù)你^碼,使杠桿在水平位置平衡,鉤碼總質(zhì)量為______kg。(g取10 N/kg)
(4)當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由圖丙位置逐漸向右傾斜時(shí),使杠桿仍在水平位置平衡時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將__________。(選填“變大”“不變”或“變小”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在木棒的一端纏繞一些銅絲制成兩個(gè)完全相同的簡(jiǎn)易密度計(jì),現(xiàn)將它們分別放入盛有不同液體的兩個(gè)燒杯中,如圖所示,當(dāng)它們豎直靜止在液體中時(shí),液面高度相同。從觀察到的現(xiàn)象可以判斷:兩個(gè)簡(jiǎn)易密度計(jì)所受浮力F甲_____F乙、兩杯液體的密度ρ甲_____ρ乙、兩個(gè)燒杯底部所受液體的壓強(qiáng)p甲_____p乙(選填”大于”、“小于”或”等于“)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,甲、乙、丙、丁是用同一金屬塊探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。
(1)圖丙中金屬塊受到的浮力比圖乙中金屬塊受到的浮力_____(填“大”或“小”),說(shuō)明浮力的大小與_____有關(guān)
(2)圖丁中金屬塊受到的浮力大小等于_____N
(3)比較圖_____可知,浮力的大小與液體的密度有關(guān)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。
(1)小明的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖中的甲、乙、丙所示。實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)沿______方向拉著小車在水平木板(或毛巾)上做__________運(yùn)動(dòng)。
(2)小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時(shí),利用圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出:“壓力越大,滑動(dòng)摩擦力就越大”的結(jié)論。你認(rèn)為他這樣對(duì)比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對(duì)嗎?__________。你的理由是:______________________。
(3)從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較,你能得出的結(jié)論是:________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),小宇先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零,然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體在水平放置的長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),則測(cè)出的摩擦力__________ (填“大于”、“等于”或“小于”)實(shí)際摩擦力。
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