向一只空水瓶內(nèi)灌水,隨著水位的升高,聽到瓶內(nèi)傳來聲音的音調(diào)逐漸
升高
升高
.如圖,四個相同玻璃瓶里裝水,水面高度不同,用嘴貼著瓶口吹氣,如果能分別吹出“1(Do)”、“2(Re)”、“3(Mi)”、“4(Fa)”四個音階,則與“2(Re)”這個音階相對應的瓶子的序號是
丙、乙、甲、丁
丙、乙、甲、丁
分析:(1)水瓶里發(fā)出的聲音是上方空氣柱的振動產(chǎn)生的;
(2)用嘴貼著瓶口吹氣時,瓶中空氣柱會振動發(fā)出聲音;
(3)空氣柱越短振動越快,音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關,物體振動越快,音調(diào)就越高.
解答:解:(1)向一只空水瓶內(nèi)灌水,水越多,瓶內(nèi)的空氣柱越短,頻率越高;因此隨著水位的不斷升高,音調(diào)逐漸升高.
(2)嘴貼著瓶口吹氣,聲音是由不同長度的空氣柱振動產(chǎn)生的,由圖可知,空氣柱由長到短的排列是:丙、乙、甲、丁,所以發(fā)出聲音的音調(diào)由低到高的排列順序是:丙、乙、甲、丁.
故答案為:升高;丙、乙、甲、。
點評:掌握聲音的三個特征,同時能確定影響聲音的本質因素,知道空氣柱的振動影響水瓶的發(fā)出的聲音是本題的關鍵.
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(2013?高安市二模)小明同學想知道中國“遠征號”潛水艇在南海中執(zhí)行任務是如何實現(xiàn)浮沉的?他自制了一個浮沉子,模擬潛水艇浮沉.如圖1所示,將小藥瓶打孔,瓶內(nèi)放一小段鐵絲,灌上水蓋緊,將廣口瓶注入水,一只手拿瓶,另一只手用帶有彎鉤的滴管,向小藥瓶一點點注入空氣,并反復實驗小瓶下沉的情況,直到小瓶上方的空氣量恰能使小瓶在水中緩慢上浮為止,用橡皮膜密封廣口瓶的瓶口,用手壓薄膜,小瓶自動下沉,便算成功.觀察實驗現(xiàn)象:浮沉子的浮沉.
(1)用手壓薄膜,膜和瓶內(nèi)空氣之間壓強增大,小藥瓶內(nèi)
充水
充水
(填“充水”或“排水”),浮沉子所受浮力
小于
小于
(填“大于”、“小于”或“等于”)所受重力,浮沉子下沉;
(2)拿開手,薄膜恢復,膜和瓶內(nèi)空氣之間壓強減小,浮沉子上;
(3)輕壓薄膜到一定程度,浮沉子懸浮于水中.此時浮沉子所受浮力
等于
等于
(填“大于”、“小于”或“等于”)下沉時浮沉子所受的浮力;
(4)做完實驗,小明將圖2潛水艇結構模型與實驗所用的浮沉子進行比較,發(fā)現(xiàn)潛水艇與浮沉子實現(xiàn)浮沉有共同之處,都是靠改變
自身的重力
自身的重力
而實現(xiàn)浮沉的.

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向一只空水瓶內(nèi)灌水,隨著水位的升高,聽到瓶內(nèi)傳來聲音的音調(diào)逐漸________.如圖,四個相同玻璃瓶里裝水,水面高度不同,用嘴貼著瓶口吹氣,如果能分別吹出“1(Do)”、“2(Re)”、“3(Mi)”、“4(Fa)”四個音階,則與“2(Re)”這個音階相對應的瓶子的序號是________.

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向一只空水瓶內(nèi)灌水,隨著水位的升高,聽到瓶內(nèi)傳來聲音的音調(diào)逐漸    .如圖,四個相同玻璃瓶里裝水,水面高度不同,用嘴貼著瓶口吹氣,如果能分別吹出“1(Do)”、“2(Re)”、“3(Mi)”、“4(Fa)”四個音階,則與“2(Re)”這個音階相對應的瓶子的序號是   

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學想知道中國“遠征號”潛水艇在南海中執(zhí)行任務是如何實現(xiàn)浮沉的?他自制了一個浮沉子,模擬潛水艇浮沉。如圖17所示,將小藥瓶打孔,瓶內(nèi)放一小段鐵絲,灌上水蓋緊,將廣口瓶注入水,一只手拿瓶,另一只手用帶有彎鉤的滴管,向小藥瓶一點點注入空氣,并反復實驗小瓶下沉的情況,直到小瓶上方的空氣量恰能使小瓶在水中緩慢上浮為止,用橡皮膜密封廣口瓶的瓶口,用手壓薄膜,小瓶自動下沉,便算成功.

  觀察實驗現(xiàn)象:浮沉子的浮沉.

(1)用手壓薄膜,膜和瓶內(nèi)空氣之間壓強增大,小藥瓶內(nèi)    (填“充水”或“排水”),浮沉子所受浮力     (填“大于”、“小于”或“等于”)所受重力,浮沉子下沉;
  (2)拿開手,薄膜恢復,膜和瓶內(nèi)空氣之間壓強減小,浮沉子上;
  (3)輕壓薄膜到一定程度,浮沉子懸浮于水中.此時浮沉子所受浮力    (填“大于”、“小于”或“等于”)下沉時浮沉子所受的浮力;[u1]

(4)做完實驗,小明將圖18潛水艇結構模型與實驗所用的浮沉子進行比較,發(fā)現(xiàn)潛水艇與浮沉子實現(xiàn)浮沉有共同之處,都是靠改變         而實現(xiàn)浮沉的。

圖18

圖17

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