10．下列數(shù)據(jù)中與實際相符的是（　�。�
A．中學生腳的長度為 50 cm
B．中學生的體重為 50 N
C．人體的密度約為 1.0×103kg/m3
D．人在正常呼吸時肺內(nèi)的氣壓約為 l08Pa

分析 首先對題目中涉及的物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進行相應的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相差較遠的選項，找出符合生活實際的答案．

解答 解：
A、中學生的步幅在50cm左右，腳的長度大約是步幅的一半，在25cm左右．故A不符合實際；
B、中學生的質(zhì)量在50kg左右，受到的重力大約為G=mg=50kg×10N/kg=500N左右．故B不符合實際；
C、水的密度是1.0×103kg/m3，人體密度與水的密度差不多，在1.0×103kg/m3左右．故C符合實際；
D、一個標準大氣壓約1.0×105Pa，人在正常呼吸時肺內(nèi)的氣壓接近標準大氣壓，約為 l05Pa．故D不符合實際．
故選C．

點評 物理學中，對各種物理量的估算能力，是我們應該加強鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實意義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．給下列數(shù)字填上適當?shù)膯挝唬?br />（1）火車的速度一般是120km/h；      
（2）你的手指甲的寬度約9mm；
（3）一節(jié)課的時間為40min；      
（4）騎自行車的速度約為5m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．如圖所示，是常見的簡易吹風機工作原理圖（R為電阻絲，M為電動機）及對應的銘牌．
（1）電吹風正常工作且吹熱風時，5min內(nèi)電流做功產(chǎn)生的機械能和熱能各是多少？
（2）電吹風工作時電熱絲的實際功率為810W，實際供電的電壓是多少？（忽略阻值隨溫度的變化和電動機所生的熱量）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．一個玩具電風扇與電流表串聯(lián)后接在由4節(jié)干電池串聯(lián)組成的電源上，閉合開關后電風扇并未工作，這時電流表的讀數(shù)為5A，檢查發(fā)現(xiàn)電風扇的葉片被卡住了．排除故障后，當電風扇的葉片正常工作時電流表的讀數(shù)為1A．電風扇正常工作10min后電源消耗的化學能是3600J，電動機內(nèi)部線圈產(chǎn)生的熱量是720J．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．我們?nèi)祟惿钪写髿鈮褐�，時時刻刻都要受到它的影響，下列四幅圖中不是利用大氣壓來工作的是（　�。�
A．
吊針輸液		B．
  高壓鍋做飯		C．
  吸塵器工作		D．
    離心泵抽水

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．（1）外觀漂亮的小汽車我們隨處可見，其設計也在不斷地更新?lián)Q代．小汽車的外形設計成流線型（如圖所示），在水平路面上高速行駛時對路面的壓力比靜止時減小，其原因是汽車高速行駛時小汽車外型是流線型，當汽車高速行駛時，車身上方空氣流速大，壓強小，小汽車受到了一個向上的升力，減小了小汽車對地面的壓力．小汽車發(fā)動機是汽油機，從能源是否再生的角度看，汽油是不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．
（2）冬去春來，公園中繁花似錦．到處都彌漫著花兒的芬芳，說明花香分子是在做無規(guī)則運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．實驗桌上有以下實驗器材：形狀相同、但質(zhì)量和表面粗糙程度都不同的長方體若干個（兩端有掛鉤），彈簧測力計，固定在水平桌面上一端帶有滑輪的長木板．小敏利用實驗桌上的器材進行探究實驗．
小敏的主要實驗步驟以及記錄表格如下：
①用已調(diào)節(jié)好的彈簧測力計測出1個長方體（記為長方體A）受到的重力G，并記錄；
②將長方體A放在長木板上，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動，記錄彈簧測力計的示數(shù)F；
③用彈簧測力計測出A和另一個長方體受到的總重力G，并記錄；
④將另一長方體放在長方體A上，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動長方體，保持兩個長方體相對靜止，記錄彈簧測力計的示數(shù)F．
重力G/N
壓力F/N
摩擦力f/N
請你根據(jù)小敏的實驗步驟以及記錄表格回答問題：
（1）小敏計劃探究的問題是滑動摩擦力的大小與壓力大小有關；
（2）小敏計劃探究的問題中的控制變量是接觸面的粗糙程度，自變量是壓力大�。�
（3）小敏在實驗中用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊的目的是：使摩擦力等于彈簧測力計的拉力，讀出彈簧測力計的示數(shù)，就等于摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，將系于小卡片兩角的細線分別跨過左右支架上的滑輪，在細線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整鉤碼的數(shù)量來改變拉力的大�。�
（1）實驗中小卡片實際上受到重力和兩個拉力的作用，由于小卡片的重力遠小于受到的拉力，所以可以不考慮（選填“考慮”或“不考慮”）小卡片的重力對實驗的影響，而小卡片受到拉力的施力物體是細線．（選填“鉤碼”或“細線”）
（2）實驗中當兩邊掛相同（選填“相同”或“不同”）數(shù)量的鉤碼時，卡片才能靜止．
（3）當小卡片靜止時，小明將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）保持平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線的兩個力能否平衡．
（4）在探究同一問題時，小華將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，實驗時發(fā)現(xiàn)當兩邊所掛鉤碼不相等時，木塊也能平衡，你認為出現(xiàn)這種情況的原因是桌面對木塊有摩擦力，請你提出一種實驗改進方法：在木塊下面安裝輪子．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

20．如圖所示，人在玩蹦床（不計摩擦）．下列關于機械能及其轉(zhuǎn)化說法正確的是（　　）
A．人到達最高點時，重力勢能達到最大
B．人到達最高點后，下落過程中動能轉(zhuǎn)化為重力勢能
C．人落到蹦床上，向下運動過程中蹦床的彈性勢能逐漸增大
D．人離開蹦床后，到再次上升至最高點的過程中機械能是守恒的

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