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串聯電路中的電流關系是__________，可表示為I=__________
并聯電路中的電流關系是__________，可表示為I=__________
各處的電流都相等；I1=I2=…=In
干路中的電流等于各支路中的電流之和；I= I1+I2+…+ In
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?廣安模擬）如圖所示，在探究串聯電路中的電流關系時，小華同學用電流表測出a、b、c三處的電流分別為Ia=0.2A，Ib=0.2A，Ic=0.2A，在表格中記錄數據后，下一步應該做的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

甲、乙兩位同學在探究串聯電路中電流的規(guī)律時，看到實驗桌上的器材有：學生電源一個，開關一個，小燈泡一個，驗電器一個，導線若干，他們交流后決定：
（1）由甲同學向老師報告，要求增加的元件是
燈泡
燈泡
，同時撤掉
驗電器
驗電器
換取
電流表
電流表
．
（2）甲同學率先探究串聯電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導線，表的指針就發(fā)生了偏轉，乙同學立即切斷電源，由此可知在連接電路時他們忘了將
開關斷開
開關斷開
；仔細觀察還發(fā)現，電流表指針是向著沒有刻度的一方發(fā)生偏轉，乙同學發(fā)現了問題的原因是
電流表的正負接線柱接反
電流表的正負接線柱接反
；調整后再次閉合開關發(fā)現只有一個小燈泡發(fā)光，電流表有讀數．原因可能是
電源電壓太低
電源電壓太低
．
（3）在乙同學的協助下，甲同學終于完成了探究串聯電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學讀取電流表的示數后，感覺比其它實驗小組的讀數大一些，于是他斷開開關又仔細觀察發(fā)現電流表還有0.04A的讀數．這時才意識到使用電流表之前還必須
調零
調零
．
（4）故障排除后，甲同學很快完成了實驗，并總結出串聯電路中的電流關系是
串聯電路中各處電流都相等
串聯電路中各處電流都相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明通過實驗研究串聯電路中的電流關系，實驗電路如圖所示，閉合開關S后，燈泡L1、L2均不發(fā)光，且電流表示數為零．他用電流表檢測電路故障，將電流表的正、負接線柱分別與a、b兩點相連接，燈L2發(fā)光，電流表的示數為0.3A；將電流表的正、負接線柱分別與b、c兩點相連接，燈L1、L2均不發(fā)光，且電流表的示數為零．若電路中只有一處故障，下列對于故障的判斷正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1所示，在探究串聯電路中的電流關系時，（1）小華同學用電流表測出a、b、c三處的電流分別為Ia=0.2A，Ib=0.2A，Ic=0.2A，在表格中記錄數據后，下一步應該做的是
C
C

A．整理器材，結束實驗   B．分析數據，得出結論
C．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電壓值
D．換用電流表的另一量程，再測出一組電壓值

（2）如圖2所示，小明在練習使用電流表的實驗中，某同學發(fā)現電流表（0～3A）的量程刻度值標示不清，根據你對電流表的了解，電流表的正確讀數是
C
C

A．0.42A     B．0.44A      C．2.2A     D．2.4A．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中，某老師引導學生作了如下的猜想：
猜想A：導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關；
猜想B：導體的電阻可能跟導體的長度有關；
猜想C：導體的電阻可能跟導體的材料有關．
如圖所示是他們進行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1m，d的長度是0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）在探究電阻跟橫截面積的關系時，可依次把M、N跟
a、c
a、c
的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（2）在探究電阻跟材料的關系時，可依次把M、N跟
a、b
a、b
的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小．
（3）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟
導體的長度
導體的長度
的關系，其結論是：
導體的材料和橫截面積相同時，導體越長，電阻越大
導體的材料和橫截面積相同時，導體越長，電阻越大
．
（4）以上方法在研究物理問題時經常用到，被稱為控制變量法．以下沒有采用控制變量法的是
D
D

A．物體吸收熱量的多少與哪些因素有關   B．液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關
C．滑動摩擦力的大小與哪些因素有關   D．探究串聯電路中的電流關系．

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