一位同學(xué)使用有0~0.6A和0~3A兩個(gè)量程的電流表測(cè)量電路中的電流,經(jīng)試觸應(yīng)使用0~3A的量程,但這個(gè)量程的刻度盤已模糊不清無(wú)法讀數(shù),這位聰明的同學(xué)從0~0.6A的刻度盤上看到指針指在0.48A處,從而判斷出實(shí)際電流值是 A。
2.4
【解析】
試題分析:電壓表有兩個(gè)量程:0~3A和0~0.6A.兩個(gè)量程使用同一個(gè)表盤,大量程每一個(gè)大格是小量程每一個(gè)大格的5倍;大量程每一個(gè)小格是小量程每一個(gè)小格的5倍.選用0~3A這一量程接入電路,但是0~3A的刻度盤模糊不清,從0~0.6A刻度盤上看到指針在0.48V處.大量程的示數(shù)是:5×0.48A=2.4A.
考點(diǎn):本題考查電流表的讀數(shù)方法
點(diǎn)評(píng):掌握電流表、電壓表的正確讀數(shù),電流表和電壓表大量程是小量程的5倍.電流表、電壓表的正確讀數(shù):首先確定使用的量程,然后確定每一個(gè)大格和每一個(gè)小格代表的示數(shù).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在“探究液體的密度”實(shí)驗(yàn)中:(1)使用天平時(shí),應(yīng)將天平放在水平臺(tái)面上,游碼移至標(biāo)尺左端的 ;若指針偏向分度尺的左邊,應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)節(jié)直到橫梁平衡(選填“左”或“右”);(2)用調(diào)好的天平測(cè)量液體的質(zhì)量,一位同學(xué)的測(cè)量情況如圖18所示,則燒杯和液體的總質(zhì)量是 g。(3)甲、乙、丙、丁四組同學(xué)分別量取了不同體積的同種液體,并測(cè)量出液體的質(zhì)量,老師將他們的測(cè)量結(jié)果列在黑板上,如下表所示。經(jīng)分析,發(fā)現(xiàn)四組同學(xué)的測(cè)量數(shù)據(jù)中,有一組同學(xué)的測(cè)量數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤,你認(rèn)為錯(cuò)誤的是 組,你的判斷依據(jù)是: 。
組 別 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
液體的質(zhì)量m / g | 8.0 | 16.2 | 19.8 | 31.8 |
液體的體積V / cm3 | 10.0 | 20.0 | 30.0 | 40.0 |
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科目:初中物理 來(lái)源:2013屆江蘇省盱眙縣某重點(diǎn)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:填空題
一位同學(xué)使用有0~0.6A和0~3A兩個(gè)量程的電流表測(cè)量電路中的電流,經(jīng)試觸應(yīng)使用0~3A的量程,但這個(gè)量程的刻度盤已模糊不清無(wú)法讀數(shù),這位聰明的同學(xué)從0~0.6A的刻度盤上看到指針指在0.48A處,從而判斷出實(shí)際電流值是 A。
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科目:初中物理 來(lái)源:2010--2011年仁壽聯(lián)校初中九年級(jí)物理下學(xué)期半期檢測(cè)試題 題型:實(shí)驗(yàn)題
在“探究液體的密度”實(shí)驗(yàn)中:(1)使用天平時(shí),應(yīng)將天平放在水平臺(tái)面上,游碼移至標(biāo)尺左端的 ;若指針偏向分度尺的左邊,應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)節(jié)直到橫梁平衡(選填“左”或“右”);(2)用調(diào)好的天平測(cè)量液體的質(zhì)量,一位同學(xué)的測(cè)量情況如圖18所示,則燒杯和液體的總質(zhì)量是 g。(3)甲、乙、丙、丁四組同學(xué)分別量取了不同體積的同種液體,并測(cè)量出液體的質(zhì)量,老師將他們的測(cè)量結(jié)果列在黑板上,如下表所示。經(jīng)分析,發(fā)現(xiàn)四組同學(xué)的測(cè)量數(shù)據(jù)中,有一組同學(xué)的測(cè)量數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤,你認(rèn)為錯(cuò)誤的是 組,你的判斷依據(jù)是: 。
組 別 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
液體的質(zhì)量m / g |
8.0 |
16.2 |
19.8 |
31.8 |
液體的體積V / cm3 |
10.0 |
20.0 |
30.0 |
40.0 |
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