【題目】物理興趣小組在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)中,利用如圖所示的滑輪組進(jìn)行了4次測(cè)量,測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所示.

次數(shù)

鉤碼所受的重力G/N

鉤碼提升高度h/m

拉力F/N

繩端移動(dòng)距離s/m

機(jī)械效率η

1

1

0.1

0.7

0.3

47.6%

2

1

0.2

0.7

0.6

47.6%

3

2

0.1

1.1

0.3

60.6%

4

4

0.1

2.0

0.3

(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)豎直向上 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。

(2)第4次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率為 %。

(3)比較 兩次實(shí)驗(yàn),小組同學(xué)發(fā)現(xiàn):同一滑輪組的機(jī)械效率與重物被提升高度無(wú)關(guān):比較第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組, 越大,機(jī)械效率越高,第4次拉力做的額外功與第3次相比 (選填增大、減小不變),由此可見(jiàn)機(jī)械效率提高的原因是

【答案】(1)勻速;(2)66.7;(3)1、2;提起的物體重力;增大;有用功增加比額外功增加多得多,從而使有用功占總功的比值變大

【解析】

試題分析:(1)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)可以保證拉力大小恒定,便于讀數(shù);(2)由表格第4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),機(jī)械效率大小為:η=W/W×100%=Gh/Fs×100%=4N×0.1m/2.0N×0.3m×100%≈66.7%;(3)比較1、2兩次實(shí)驗(yàn),可以用來(lái)探究滑輪組的機(jī)械效率與重物被提升高度關(guān)系;比較第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,同一滑輪組提起的物體越重,滑輪組的機(jī)械效率越高;根據(jù)W=WW=FsGh,W額3=F3s﹣G3h=1.1N×0.3m﹣2N×0.1m=0.13J,W額4=F4s﹣G4h=2.0N×0.3m﹣4N×0.1m=0.2J,所以第4次拉力做的額外功與第3次相比增大了0.07J;W有3=G3h=2N×0.1m=0.2J,W有4=G4h=4N×0.1m=0.4J,有用功增大了0.2J,由此可知,有用功增加比額外功增加多得多,從而使有用功占總功的比值變大,機(jī)械效率增大

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在三個(gè)相同的燒杯中裝入質(zhì)量相等的甲、乙、丙三種不同的液體,反一支裝有適量鐵沙的平底試管先后放入這三個(gè)燒杯中,靜止時(shí)如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A.試管在甲液體中受到的浮力最大

B.甲液體的密度最大

C.丙液體對(duì)燒杯底部的壓強(qiáng)最小

D.試管在三種液體中排開(kāi)液體的重力一樣大

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【題目】如圖1所示,用AB兩把刻度尺測(cè)量同一物體長(zhǎng)度,放置正確的是 刻度尺,其分度值是 ,該物體的長(zhǎng)度為 cm.圖2秒表的讀數(shù)為 s

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A.一個(gè)人的高度
B.一本書(shū)的長(zhǎng)度
C.一個(gè)籃球場(chǎng)的長(zhǎng)度
D.一座山的高度

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【題目】一個(gè)電熱毯的簡(jiǎn)易電路圖如圖所示,R1是電熱毯的電熱絲,R2是定值電阻.當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),電熱毯才處于高溫加熱狀態(tài),額定加熱功率為110W;當(dāng)開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí),電熱毯處于保溫加熱狀態(tài).求:

1R1的阻值;

2)該電熱毯處于高溫加熱狀態(tài)時(shí),10min消耗的電能;

3)已知R2的阻值為660Ω,當(dāng)電熱毯處于低溫加熱狀態(tài)時(shí),R1的實(shí)際功率為多少?

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【題目】用尺子來(lái)探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí),小明做了以下實(shí)驗(yàn):

(1)用尺子來(lái)探究決定音調(diào)高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢;改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次撥動(dòng),使鋼尺每次 的振動(dòng)幅度大致相同.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng),振動(dòng)越 (填“塊”或“慢”),發(fā)出聲音的音調(diào)越 (填“高”或“低”);由此可得出結(jié)論:音調(diào)的高低與 有關(guān). 當(dāng)尺子伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用較大的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽(tīng)不到聲音,這是由于

(2)用尺子來(lái)探究決定響度大小的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,同時(shí)保持人耳到鋼尺的距離不變,用大小 (填“相同”或“不同”)的力撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音.比較得出結(jié)論.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁四個(gè)帶電體,甲排斥丙,丙吸引丁,丁吸引乙,若乙?guī)ж?fù)電,則( )

A.甲帶正電 B.丙帶正電 C.丁帶負(fù)電 D.甲帶負(fù)電

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【題目】雷雨前,經(jīng)常是電閃雷鳴.在一次閃電過(guò)后約3s才聽(tīng)到雷聲,那么閃電發(fā)生處離你約 m.人耳分清前后兩次聲音的時(shí)間間隔為0.1s,因此人離障礙物的距離應(yīng)至少為 m時(shí)才能聽(tīng)到回聲.

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【題目】下列物態(tài)變化中,屬于液化現(xiàn)象的是( )

A.放在放櫥里的樟腦丸越來(lái)越小

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C.夏天的早晨,草地上出現(xiàn)露珠

D.冬天,水結(jié)成冰

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