11.某同學(xué)利用小桌、砝碼和海綿作探究實(shí)驗(yàn)“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示.
(1)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察海綿的凹陷程度來(lái)判斷壓力的作用效果;
(2)由甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出:受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯.
(3)由乙、丙兩圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出:壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越明顯.

分析 (1)壓力作用效果用物體形變大小來(lái)反映,物體形變?cè)酱,壓力作用效果越明顯;
(2)(3)壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān).在壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越明顯;在受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力作用效果越明顯.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)比較海綿的凹陷程度來(lái)反映壓力作用效果大。
(2)比較圖甲、乙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,當(dāng)受力面積相同時(shí),壓力越大,海綿的凹陷程度越大,壓力作用效果越明顯.
(3)比較圖乙、丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,當(dāng)壓力相同時(shí),受力面積越小,海綿的凹陷程度越大,壓力作用效果越明顯.
故答案為:(1)海綿的凹陷程度;(2)壓力;(3)受力面積.

點(diǎn)評(píng) 掌握壓力作用效果的影響因素,利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究壓力作用效果的影響因素是解決本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖甲、乙記錄了兩輛汽車(chē)在平直的公路上行駛時(shí),在相同的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程.

(1)請(qǐng)?jiān)趫D丙中畫(huà)出甲車(chē)的路程與時(shí)間圖象;
(2)甲車(chē)的速度是多少米/秒?合多少千米/小時(shí)?
(3)乙圖中汽車(chē)在各段時(shí)間內(nèi)的速度有什么特點(diǎn)?答:由圖乙知,汽車(chē)在各段10s時(shí)間內(nèi)前進(jìn)的路程變大(選填“不變”、“變小”或“變大”),所以,在0~40s時(shí)間內(nèi)乙車(chē)的速度變化情況是變大(選填“不變”、“變小”或“變大”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小,小敏做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):在兩個(gè)相同的燒杯中,分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子,用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:
質(zhì)量/g升溫10℃所需時(shí)間/s升溫20℃所需時(shí)間/s升溫30℃所需時(shí)間/s
沙子306489124
3096163220
(1)在此實(shí)驗(yàn)中用加熱時(shí)間表示水和沙子吸熱的多少;
(2)分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同溫度時(shí),水吸收的熱量大于(選填“大于”或“小于”)沙子吸收的熱量;
(3)如果加熱相同的時(shí)間,質(zhì)量相同的水和沙子,沙子(選填“水”或“沙子”)升高的溫度更高.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.冬天,同學(xué)們?cè)绮倥懿胶髸?huì)覺(jué)得很暖和,這是用做功的方式改變內(nèi)能.在一旁偷懶的不跑步的同學(xué)覺(jué)得很冷,是用熱傳遞的方式向空氣中散熱,降低了自己的內(nèi)能.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖所示,已知電阻R1:R2:R3=1:2:4,則電流表的示數(shù)之比為( 。
A.4:2:1B.1:2:4C.4:6:7D.7:6:4

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.如圖是探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)的裝置,讓同一小車(chē)從斜面上不同的高度由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),碰到同一位置的相同木塊上,目的是探究小車(chē)動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系;若小車(chē)推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離越大,說(shuō)明小車(chē)對(duì)木塊做功越多,從而判斷小車(chē)的動(dòng)能越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖所示,在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,依次將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度.
下表是小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的幾組數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物距u/cm像距v/cm
13015
22020
31530
45/
(1)此透鏡的焦距是10cm
(2)第4次實(shí)驗(yàn)時(shí)所成像的特點(diǎn)是正立、放大、虛像;其應(yīng)用是放大鏡;
(3)當(dāng)光屏上得到一個(gè)倒立縮小的實(shí)像時(shí),保持透鏡的位置不變,要使屏上的像變大些,應(yīng)將蠟燭靠近透鏡,將光屏遠(yuǎn)離透鏡.(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)
(4)第1次實(shí)驗(yàn)時(shí),小華將一近視眼鏡緊貼在凸透鏡的前面,要在光屏上再次得到清晰的像,應(yīng)將光屏向遠(yuǎn)離(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡方向移動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.興趣小組用“伏安法”測(cè)Rx的電阻,連接了如圖所示的電路,已知電源電壓恒為6V,當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí),電壓表的讀數(shù)為1V,當(dāng)他們想讀取電流表示數(shù)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)電流表忘了接入電路.?dāng)嚅_(kāi)電路,他們將電流表重新接入電路,閉合開(kāi)關(guān)時(shí)卻驚奇地發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)變?yōu)?.9V.
(1)興趣小組于是提出猜想,電流表可能存在一定的電阻,他們提出這個(gè)猜想的理由是運(yùn)用了串聯(lián)電路的什么特點(diǎn)?串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和.
(2)實(shí)驗(yàn)桌上只有一些多余的導(dǎo)線,興趣小組用一根導(dǎo)線驗(yàn)證了電流表確實(shí)存在一定電阻,他們是如何驗(yàn)證的?用一根導(dǎo)線將電流表短路,看電壓表讀數(shù)是否變大.
(3)繼續(xù)實(shí)驗(yàn),興趣小組獲得了以下數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)次數(shù)I/安U/伏R/歐
10.11
20.212
30.393
4
興趣小組想在第4次實(shí)驗(yàn)中讓Rx兩端的電壓達(dá)到4伏,他們接下來(lái)的操作是將電壓表改接15V量程接線柱,滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng),使電壓表示數(shù)為4V.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.甲、乙兩個(gè)金屬塊,甲的密度是乙的$\frac{1}{3}$,乙的質(zhì)量是甲的2倍,那么甲、乙的體積之比是3:2;用該金屬制成的兩電阻R1=2R2,將它們串聯(lián)在電路中,R1與R2兩端的電壓之比U1:U2=2:1.

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