導(dǎo)線中電流方向的________會(huì)在空間激起電磁波，電磁波在空氣中可以傳播，在真空中________傳播(填“可以”或“不可以”)．

答案：
解析：

迅速變化,可以


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線ab將運(yùn)動(dòng)起來(lái)，說(shuō)明通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到了磁場(chǎng)力的作用．僅把電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)后閉合開(kāi)關(guān)，使導(dǎo)線中的電流方向與原來(lái)相反，將觀察到導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)將反向；如果保持導(dǎo)線中電流方向不變，僅把蹄形磁鐵上下磁極對(duì)調(diào)一下，使磁場(chǎng)方向與原來(lái)相反，這時(shí)導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)也會(huì)反向．說(shuō)明導(dǎo)體棒ab受到的磁場(chǎng)力方向與
電流方向
電流方向
、
磁場(chǎng)方向
磁場(chǎng)方向
有關(guān)．人們利用通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到了磁場(chǎng)力的作用制成了
電動(dòng)機(jī)
電動(dòng)機(jī)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面短文，按要求回答問(wèn)題：
平行的通電導(dǎo)線會(huì)怎樣相互作用？小剛學(xué)了電流的磁效應(yīng)，他不僅知道電流的周?chē)嬖谥艌?chǎng)，而且還通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出了一個(gè)結(jié)論：如果導(dǎo)線中電流的方向變了，導(dǎo)線周?chē)艌?chǎng)的方向也會(huì)變．小剛最近又學(xué)了磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用力，知道磁場(chǎng)對(duì)導(dǎo)線的作用力方向和電流方向、磁場(chǎng)方向都有關(guān)系．
小剛是一個(gè)愛(ài)思考的學(xué)生，他想：如果把兩根通電導(dǎo)線靠得很近，任何一根導(dǎo)線都處在另一根導(dǎo)線的磁場(chǎng)之中，這樣，兩根導(dǎo)線之間便會(huì)有力的作用．他把想法和幾個(gè)好朋友一說(shuō)，朋友們想，會(huì)有怎樣的作用呢？
小明說(shuō)：“兩條導(dǎo)線會(huì)相互吸引．”
小華說(shuō)：“也許是互相排斥呢？”
小紅說(shuō)：“別費(fèi)勁了，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)電線桿上的兩條電線互相打架了？”
到底誰(shuí)對(duì)呢？他們決定用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)一下：于是他們來(lái)到物理實(shí)驗(yàn)室，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)電路，如圖甲．實(shí)驗(yàn)中將A、B兩段導(dǎo)線相互靠近．閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)，A、B兩根導(dǎo)線相互推斥，變成了如圖甲虛線所示的情況．小華得意地說(shuō)：“怎么樣，我說(shuō)對(duì)了吧，實(shí)踐是檢驗(yàn)結(jié)論的惟一標(biāo)準(zhǔn)．因此，可以得出的結(jié)論是：當(dāng)兩根通電導(dǎo)線靠得很近時(shí)，它們是相互推斥的．”小明和小紅沒(méi)出聲，算是默認(rèn)了．
小剛想了想，說(shuō)：“別忙于下結(jié)論．”隨后改變了其中一根導(dǎo)線的電流方向，結(jié)果兩根導(dǎo)線變成了相互吸引．小剛接著說(shuō)，現(xiàn)在可以下結(jié)論了．
請(qǐng)回答：
（1）他們對(duì)問(wèn)題的探究過(guò)程經(jīng)歷了
提出問(wèn)題
提出問(wèn)題
、
猜想
猜想
、
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
、得出結(jié)論等四個(gè)程序；
（2）請(qǐng)你分析：小剛根據(jù)什么判斷出當(dāng)把其中一根導(dǎo)線的電流變?yōu)橄喾磿r(shí)，兩根通電導(dǎo)線就會(huì)變推斥為吸引？
（3）文章最后說(shuō)“現(xiàn)在可以下結(jié)論了”，你認(rèn)為正確的結(jié)論是什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在物理學(xué)發(fā)展史上，電和磁之間的聯(lián)系在人們未發(fā)現(xiàn)之前，電和磁看起來(lái)時(shí)毫不相關(guān)的，發(fā)現(xiàn)他們之間聯(lián)系的兩位物理學(xué)家，給人類(lèi)文明帶來(lái)了巨大的進(jìn)步：
（1）丹麥物理學(xué)家
奧斯特
奧斯特
在課堂上座實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)通電的導(dǎo)線可以使旁邊的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這一現(xiàn)象說(shuō)明了電流可以產(chǎn)生
磁場(chǎng)
磁場(chǎng)
，改變導(dǎo)線中的電流方向，發(fā)現(xiàn)小磁針的偏轉(zhuǎn)方向也改變了，這一現(xiàn)象說(shuō)明了電流方向的改變引起了
磁場(chǎng)
磁場(chǎng)
方向的改變．
（2）英國(guó)物理學(xué)家
法拉第
法拉第
通過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做
切割
切割
 磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，此時(shí)能量轉(zhuǎn)化的情況是
機(jī)械能
機(jī)械能
轉(zhuǎn)化為電能．這一偉大的發(fā)現(xiàn)直接導(dǎo)致了發(fā)電機(jī)的發(fā)明，從而使人類(lèi)進(jìn)入了電氣化的時(shí)代．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線ab將運(yùn)動(dòng)起來(lái)，說(shuō)明通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到了磁場(chǎng)力的作用．僅把電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)后閉合開(kāi)關(guān)，使導(dǎo)線中的電流方向與原來(lái)相反，將觀察到導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)將反向；如果保持導(dǎo)線中電流方向不變，僅把蹄形磁鐵上下磁極對(duì)調(diào)一下，使磁場(chǎng)方向與原來(lái)相反，這時(shí)導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)也會(huì)反向．說(shuō)明導(dǎo)體棒ab受到的磁場(chǎng)力方向與________、________有關(guān)．人們利用通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到了磁場(chǎng)力的作用制成了________．

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