4．秋天我們看到的露是自然界中的液化 現(xiàn)象，冬天我們看到的霜是自然界中的凝華現(xiàn)象．

分析 物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)稱為液化；
物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)稱為凝華．

解答 解：（1）大氣中水蒸氣遇冷凝成小水珠附著在花草上形成露珠，是氣態(tài)變成液態(tài)，屬于液化現(xiàn)象；
（2）霜是水蒸氣直接變成的固態(tài)小顆粒，是凝華現(xiàn)象．
故答案為：液化；凝華．

點評 本題考查學生對物態(tài)變化定義的掌握情況，同時要結(jié)合生活中的常見現(xiàn)象進行合理的解釋；要學會用物理語言來解釋身邊現(xiàn)象，這是一種基本技能．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．夏天小麗將冰水和熱水分別注入常溫下的甲乙兩只透明燒杯中，如圖所示，一會兒發(fā)現(xiàn)燒杯變得模糊了．針對這一現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�
A．只有甲杯內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠
B．只有乙杯外壁會出現(xiàn)水珠
C．甲杯的內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠，乙杯的外壁出現(xiàn)了水珠
D．甲杯的外壁出現(xiàn)了水珠，乙杯的內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．兩個電路元件A和B中的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖所示．則由圖可知（　　）
A．元件A、B并聯(lián)接在3.0V的電壓下，干路中的電流為0.9A
B．元件A、B串聯(lián)，當通過A的電流為0.2A時，元件B兩端的電壓為1.0V
C．元件A的電阻比元件B的電阻大
D．通過元件B的電流總是比通過元件A的電流小

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于電功和電熱，下面說法正確的是（　�。�
A．電流所做的電功一定等于電熱
B．電流所做的電功一定大于電熱
C．電流所做的電功一定小于電熱
D．在純電阻電路中，電功等于電熱，因為此時只有電能到內(nèi)能的轉(zhuǎn)化

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列措施中，不能減弱噪聲的是（　�。�
A．學校附近安裝噪聲監(jiān)測裝置B．摩托車的消聲器
C．居民區(qū)旁高架橋上的隔音擋板D．工廠用的防噪聲耳罩

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

9．小紅吃雪糕時，看到雪糕周圍冒“冷氣”，由此她聯(lián)想到了冬天用開水泡方便面時碗里冒“熱氣”的情景．以下是她對“冷氣”和“熱氣”的思考，其中不正確的是（　�。�
A．“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸氣
B．“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的
C．“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是相同的，都是液化形成的小水珠
D．“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是相同的，都是空氣中的水蒸氣液化形成的

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．做“探究冰的熔化特點”的實驗．

（1）裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中，不用酒精燈加熱．這樣做，不但能使燒杯均勻受熱，而且冰的溫度升高較慢（選填“快”或“慢”），便于記錄各個時刻的溫度．為了使燒杯內(nèi)各部分受熱均勻，還需要進行的操作是用攪拌棒攪拌．
（2）實驗中，每隔0.5min記錄一次溫度計的示數(shù)并終注意觀察燒杯中冰的狀態(tài)變化，某時刻，溫度計如圖1所示，示數(shù)為3℃．
（3）根據(jù)數(shù)據(jù)描點連線如圖2所示，第6min時，該物質(zhì)狀態(tài)為固液共存（固態(tài)/液態(tài)/固液共存），熔化過程用時2min．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖所示，在“探究平面鏡成像特點”的實驗中：
（1）實驗室提供較厚和較薄的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇較薄的玻璃板做實驗，同時選用兩節(jié)相同的干電池，目的是為了比較像和物的大小關(guān)系．
（2）將玻璃板豎直放在水平桌面上，玻璃板前放置電池A，移動玻璃板后的電池B，直到看上去電池B與電池A的像完全重合．
（3）將光屏放在電池B的位置上，發(fā)現(xiàn)光屏上不能承接到像，說明平面鏡成的像是虛像．
（4）測量兩只電池到玻璃板的距離，是為了比較像與物體到鏡面的距離是否相等．
（5）將電池A朝遠離玻璃板方向移動一段距離，電池A的像的大小將不變（選填“變大”、“變小”、“不變”）．
（6）移動電池A進行多次試驗，目的是總結(jié)規(guī)律，避免結(jié)論的片面性．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．汽車發(fā)動機用水作制冷劑，當水從10℃經(jīng)過循環(huán)吸熱后，溫度升高到90℃，共吸收熱量6.72×106焦．[C水=4.2×103J/（千克•℃）]．求：
（1）水升高的溫度△t．
（2）作為制冷劑的水的質(zhì)量m．

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