19．如圖所示，是探究“動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗：

（1）用質(zhì)量不同的A、B兩個小球（mA＞mB）碰撞靜止在同一水平面上的紙盒．實驗中控制小球的高度相同，是為了控制兩球到達底端時速度相同；實驗中通過觀察紙盒被推動的距離的大小，可以比較A、B兩個小球的動能 的大�。�
（2）將（甲）與（乙）兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的速度有關(guān)．
將（甲）與（丙）兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的質(zhì)量有關(guān)．
（3）本次實驗采用物理最常用的一種實驗方法是控制變量法．

分析 （1）在該題中小球的高度在這個題中代表了速度的大小；
（2）解答此題要知道動能的決定因素有兩個：質(zhì)量和速度，對于這類多因素問題應(yīng)結(jié)合控制變量法進行分析；
（3）分別控制小球的質(zhì)量和所處高度不變，這是利用控制變量法研究問題；球把紙盒推出的距離長，說明的動能大，這是一種轉(zhuǎn)換的方法．

解答 解：（1）在此實驗中，小球的高度在這個題中代表了其速度的大小，讓小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時能夠具有相同的速度；本題采用了轉(zhuǎn)換法，通過比較撞擊紙盒距離的長短來判斷小球的動能大小．
（2）甲與乙兩實驗中兩球的質(zhì)量相同，高度不同，所以到達底端的速度不同，所以可以探究動能與速度大小的關(guān)系：質(zhì)量相同時，速度越大，動能越大；
甲與丙兩實驗中兩球的高度相同，這樣到達底端的速度相同，但它們的質(zhì)量不同，所以可以探究動能與質(zhì)量大小的關(guān)系：速度相同時，質(zhì)量越大，動能越大；
（3）實驗過程中采用了轉(zhuǎn)換法和控制變量法，其中控制變量法是物理中最常用的方法．
故答案為：（1）速度；動能；（2）速度；質(zhì)量；（3）控制變量法．

點評 此類實驗題目是考查對控制變量法和轉(zhuǎn)換法的掌握情況，及如何正確的對實驗現(xiàn)象進行分析，歸納出正確的結(jié)論．是中考的常見題型．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小雨在“探究彈簧的伸長量與受到拉力的關(guān)系”時，將彈簧懸掛在鐵架臺的支架上，刻度尺固定在彈簧一側(cè)，彈簧的軸線和刻度尺都在豎直方向上，在彈簧下端依次增加相同型號鉤碼的個數(shù)（未超過彈簧的彈性限度），待彈簧和鉤碼靜止時記錄數(shù)據(jù)如表，請你解答下列問題：
所掛鉤碼數(shù)量N（個）0123456
彈簧長度L（cm）12.5613.1113.6514.2114.7315.29
伸長量△L（cm）00.551.091.652.172.73
（1）在坐標圖中畫出彈簧的伸長量△L與所掛鉤碼個數(shù)N的關(guān)系圖象；

（2）根據(jù)如圖可知，在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與受到的拉力成正比；
（3）按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律推算，當掛6個鉤碼時，彈簧的伸長量應(yīng)為3.28cm（未超過彈簧的彈性限度）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．在下列說法中，錯誤的是（　�。�
A．安全用電的原則是：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體
B．電熱器中電熱絲的熔點高，家庭電路中保險絲的熔點低
C．在家庭中同時使用的大功率電器越多，越容易引發(fā)電路“跳閘”現(xiàn)象
D．發(fā)現(xiàn)有人觸電時，只需要撥打120電話求救，而不用采取其它措施

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運動的影響，進行如下操作：
a．如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
b．如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
c．如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．
請針對以上操作回答下列問題：
（1）三次都讓小車從斜面的頂端由靜止滑下的目的是使小車到達水平面時具有相同的速度．
（2）以上操作中錯誤的一次是b（選填“a”、“b”或“c”）．
（3）糾正錯誤后，小明繼續(xù)實驗，發(fā)現(xiàn)：表面越光滑，小車運動的距離越遠，進而推理得出：假如小車受到的阻力為零，小車將勻速直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明同學(xué)旋轉(zhuǎn)如圖所示的實驗，讓鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊木塊，請回答下列問題：
（1）小明是為了探究鐵球（選填“鐵球”或“木塊”）的動能大小．
（2）通過觀察木塊被移動的距離現(xiàn)象，來判斷動能的大小．
（3）實驗發(fā)現(xiàn)，鐵球從較高處滑落將木塊撞擊的距離更遠一些，這說明質(zhì)量一定，速度越大，動能越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在初中物理學(xué)習(xí)中，我們曾用斜面做過多次探究實驗，如圖甲是利用斜面“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，實驗中讓同一小車A從斜面上不同的高度由靜止滑下，碰到同一木塊B上．

（1）實驗中是通過觀察木塊被推動的距離的大小，從而判斷小車動能大小的，這種研究問題的方法稱為轉(zhuǎn)換法．
（2）設(shè)計甲實驗的目的是研究小車動能的大小與速度的關(guān)系，得出的結(jié)論是：物體質(zhì)量一定時，速度越大動能越大．
（3）在進一步實驗探究時發(fā)現(xiàn)，質(zhì)量和速度都是影響動能大小的因素．那么，物體的質(zhì)量和速度對物體動能的影響一樣大嗎？小明查閱了相關(guān)資料，收集了一些物體的動能（如表所示），結(jié)合生活經(jīng)驗分析表中數(shù)據(jù)，你認為在“質(zhì)量”和“速度”這兩個因素中，對物體動能影響較大的是速度．
一些物體的功能E/J
行走的牛約160
人騎自行車約 800
飛行的步槍子彈約5000
（4）圖乙為某段道路的限速標志牌，請結(jié)合所學(xué)知識解釋：
①對機動車限定最高行駛速度：質(zhì)量一定，速度越快動能越大．
②對不同車型限定不一樣的最高行駛速度：速度相同時，質(zhì)量越大動能越大．
（5）用圖甲裝置和器材探究“阻力對物體運動的影響”實驗，必須增加的器材是B（請從以下三個選項中選擇）．
A．傾斜程度不同的斜面    B．粗糙程度不同的水平面    C．質(zhì)量不同的鋼球．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．如圖是家庭、賓館常用的電熱水壺，如表中列出了其部分技術(shù)參數(shù)．求：
型號XXXX
額定電壓220V
頻率50Hz
額定功率1500W
容量1.5L
（1）在水位不超過電熱水壺的最高水位線時，壺內(nèi)水深為10cm，此時水對電熱水壺壺底產(chǎn)生的壓強是多少；
（2）在1個標準大氣壓下將容量為1.5L的水從20℃加熱至沸騰，水吸收的熱量是多少．[水的密度為1.0×103kg/m3，水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃）]
（3）在額定電壓下，燒開這壺水用時6min，則此電熱水壺的效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，電阻R2=20Ω．閉合開關(guān)S，電流表A1的示數(shù)為0.4A，電流表A的示數(shù)為0.7A．求電源電壓是多少？電阻R1的阻值是多少？通電1min，電路消耗的總電能為多少焦？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．跳傘員從飛機上跳下，在降落傘未打開前做加速運動，此時他受到的阻力小于（選填“小于”、“大于”或“等于”）重力．降落傘打開后，最終勻速下降，此時他受到的阻力等于重力．

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同步練習(xí)冊答案