學(xué)校組織學(xué)生參觀中國(guó)科技館，同學(xué)們?cè)凇疤剿髋c發(fā)現(xiàn)A廳”里面看到一個(gè)十分有趣的“物體上滾？”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將雙圓錐體輕輕放在傾斜軌道的最低端，看到雙圓錐體從靜止向軌道高處滾去。實(shí)驗(yàn)引起了同學(xué)們的討論，小軍認(rèn)為“雙圓錐體上滾”是真的，眼見為實(shí)；小樂(lè)認(rèn)為“雙圓錐體上滾”是錯(cuò)覺，雙圓錐體不可能自動(dòng)由低處向高處滾動(dòng)。小樂(lè)和小軍為證明各自的觀點(diǎn)，取了兩根木條放在水平桌面上，將木條左端墊高，做成一個(gè)傾斜軌道，將雙圓錐體放在軌道右端，如圖甲所示，由靜止釋放后雙圓錐體向軌道高處滾去，雙圓錐體最終停在軌道左端，如圖乙所示。這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功再現(xiàn)了在科技館看到的現(xiàn)象。

請(qǐng)你根據(jù)圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，選擇適當(dāng)?shù)钠鞑�，通過(guò)測(cè)量判斷小軍和小樂(lè)誰(shuí)的觀點(diǎn)正確，寫出你的測(cè)量方法并簡(jiǎn)要說(shuō)明。



將兩個(gè)圓錐底面粘在一起，形成中間大兩頭尖的圓錐體，利用兩個(gè)長(zhǎng)木條，斜向放置，兩端高低差要適當(dāng)，低端連接在一起，高端適當(dāng)分開，在軌道旁邊拉一道水平線，觀察椎體在不同位置時(shí)它的軸線位置，椎體在自由軌道高處向低處滾動(dòng)時(shí)，錐體的軸線是越來(lái)越低的。看起來(lái)圓錐體向高端的方向滾動(dòng)，但是重心是在下降的。

【解析】

軌道開口大的一端的確比開口小的一端高，但圓錐在軌道上滾動(dòng)的時(shí)候重心的位置卻是越來(lái)越低．其實(shí)，還是在重力的作用下滾動(dòng)的。滾到高處僅僅是一個(gè)表面現(xiàn)象。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


(2009上海初中物理知識(shí)競(jìng)賽復(fù)賽題).如圖所示容器內(nèi)放有一長(zhǎng)方體木塊M，  上面壓有一鐵塊m，木塊浮出水面的高  度為h1（圖a）；用細(xì)繩將該鐵塊系在木  塊的下面，術(shù)塊浮出水面的高度為h2(圖  b)；將細(xì)繩剪斷后（圖c），則木塊浮出水面的高度h3為：(  )

(A) h1 +ρ鐵(h2- h1)/ρ水 

(B) h2 +ρ鐵(h2- h1)/ρ水

(c) h1 +ρ木(h2- h1)/ρ水 

(D) h2 +ρ鐵(h2- h1)/ρ木

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2012全國(guó)初中物理競(jìng)賽預(yù)賽）小朱用圖13所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件。

（1）在調(diào)節(jié)杠桿的平衡時(shí)，如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低，應(yīng)將兩端的平衡螺母向____________調(diào)節(jié)，使其在水平位置平衡。使杠桿在水平位置平衡的好處是____________________________________。

（2）如圖13所示，杠桿上每小格長(zhǎng)為2cm，在支點(diǎn)左側(cè)的A點(diǎn)掛3個(gè)后果均為0.5N的鉤碼，在支點(diǎn)右側(cè)B點(diǎn)，用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿，使其在水平位置平衡。這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)為____________N。如果保持B點(diǎn)不動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的方向向右傾斜，使杠桿仍在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變____________。原因是____________________________________。

（3）請(qǐng)你在下面的方框中，畫出實(shí)驗(yàn)所需的數(shù)據(jù)記錄表格，不必填數(shù)據(jù)。

（4）小朱把多個(gè)鉤碼掛在杠桿的兩端，調(diào)節(jié)鉤碼的個(gè)數(shù)與位置最終使杠桿平衡，請(qǐng)你分析圖14所示的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)述當(dāng)杠桿受到多個(gè)力時(shí)，它的平衡條件應(yīng)當(dāng)是：???????????????????????????????_________________________________________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列探究聲音的實(shí)驗(yàn)中，能用來(lái)探究影響音調(diào)高低因素的是( )

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


現(xiàn)代社會(huì)汽車大量增加，我國(guó)年產(chǎn)各種汽車400多萬(wàn)輛，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，汽車交通事故也頻繁發(fā)生．據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)自2000年后每年的交通事故死亡人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)．發(fā)生交通事故的一個(gè)重要原因是遇到意外情況下汽車不能立即停止，司機(jī)從看到情況到肌肉動(dòng)作操縱制動(dòng)器剎車需要一段時(shí)間，這段時(shí)間叫反應(yīng)時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，汽車要保持原速前進(jìn)一段距離，叫反應(yīng)距離，從操縱制動(dòng)器剎車到車停下來(lái)，汽車又要前進(jìn)一段距離，這段距離叫制動(dòng)距離．

速度／（km／h）

反應(yīng)距離／m

制動(dòng)距離／m

40

7

8

50

9

13

60

11

20

80

15

34

100

19

54

上表表示一位機(jī)警的司機(jī)駕駛一輛保養(yǎng)良好的汽車在干燥的水平公路上以不同的速度行駛時(shí)，測(cè)得的反應(yīng)距離和制動(dòng)距離。

（1）剎車后，汽車還會(huì)繼續(xù)向前滑行一段距離，這是由于________；

（2）汽車滑行過(guò)程中速度越來(lái)越慢，是由于________，說(shuō)明力可以改變物體的________；

（3）設(shè)想剎車后，汽車受到的所有的力都消失，汽車會(huì)做________；

（4）利用上表數(shù)據(jù)可知，影響汽車制動(dòng)距離的主要原因是________，反應(yīng)時(shí)間在________之間；

（5）為了提醒司機(jī)朋友在雨雪天里注意行車安全，在高速公路旁設(shè)置了警示牌，請(qǐng)你為警示牌寫一句安全標(biāo)語(yǔ)：________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小宇騎車時(shí)發(fā)現(xiàn)，不踩踏腳板，車也能滑行一段距離，他在不同的路面上多次嘗試后猜想：車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān)。為探究其中的奧秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做實(shí)驗(yàn)，并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度。

（1）為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系：小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的          （選填：“同一”或“不同”）高度處釋放，比較小球在        （選填：“同一”或“不同”）粗糙面上滑行的路程。

（2）為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系：小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面上的          （選填：“同一”或“不同”）高度處釋放；小宇認(rèn)為，通過(guò)進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論：運(yùn)動(dòng)的物體如果不受阻力作用，物體將                      。

（3）在上述（2）的三次實(shí)驗(yàn)中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1，小球克服木板的摩擦力做的功為W2，則W1         （選填：“大于”、“ 等于”或“ 小于”）W2。

（4）為了模擬研究汽車超速帶來(lái)的安全隱患，李斌同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙所示的探究實(shí)驗(yàn)：將A、B兩個(gè)小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mA＜mB，hA＞hB），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止。同組的小紅認(rèn)為他這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有問(wèn)題，理由是：                            。

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小明同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時(shí)，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問(wèn)題：

（1）在c與e兩圖中，保持了排開液體的體積不變，研究浮力與        的關(guān)系；根據(jù)a與e兩圖所標(biāo)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知物體A浸沒(méi)在鹽水中所受的浮力為        N。

（2）在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以計(jì)算出：物體A的體積為        cm3，鹽水的密度為        kg/m3，物體A的密度為        kg/m3。

（3）小明對(duì)abcd四個(gè)步驟進(jìn)行了觀察研究，發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時(shí)與深度有關(guān)，有時(shí)與深度又無(wú)關(guān)．對(duì)此正確的解釋是：        。

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小麗同學(xué)在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

鉤碼重G/N

4

4

6

鉤碼上升高度h/m

0.1

0.1

0.1

繩端拉力F/N

1.8

1.4

2.4

繩端移動(dòng)距離S/m

0.3

0.5

0.3

機(jī)械效率η

74%

①

②

（1）表中①處應(yīng)填__________，②處應(yīng)填_________；

（2）請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出滑輪組繞繩方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率__ _；

（3）比較實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3可得正確結(jié)論：使用同一滑輪組，________ _________，可以提高滑輪組的機(jī)械效率。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小鑫在超市看到：電梯上有人時(shí)運(yùn)動(dòng)得快，沒(méi)人時(shí)運(yùn)動(dòng)得慢．如圖6是小鑫上網(wǎng)搜索到的這種電梯的部分控制電路（R是一個(gè)壓敏電阻），并進(jìn)行了如下分析：通電后電磁鐵的上端是        極，當(dāng)有人走上電梯后，壓敏電阻的阻值減小，電磁鐵的磁性變        （選填“強(qiáng)”或“弱”），使銜鐵與觸點(diǎn)接觸，通過(guò)電動(dòng)機(jī)的電流          （選填“變大”或“變小”），電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速變快，使電梯運(yùn)動(dòng)變快．

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同步練習(xí)冊(cè)答案