如圖，兩只小鳥落在裸露的電線上，閉合開關(guān)后，你認(rèn)為a、b兩只小鳥會(huì)發(fā)生觸電事故的是乙，原因是                   ．



解：甲小鳥的兩腳在同一根電線上，兩點(diǎn)之間沒(méi)有電壓，沒(méi)有電流流過(guò)，不會(huì)觸電；

乙小鳥的兩腳分別接觸了電燈的兩端（并聯(lián)），有一定的電壓，有電流流過(guò)小鳥身上，會(huì)觸電．

故答案為：乙；乙小鳥與燈并聯(lián)，小鳥兩端有電壓，有電流通過(guò)小鳥．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


 下列情況中一定有電流通過(guò)的是（　�。�

　 A． 帶有電荷的物體 B． 有電荷運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)體

　 C． 兩端有電壓的電路 D． 正在消耗電能的用電器

　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


圖12中，電阻箱的讀數(shù)為        。（1分）                                              

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


哈爾濱市近年來(lái)城市面貌發(fā)生了很大變化，增加了許多綠地，在道路兩旁栽種了大量樹木，改善了城市環(huán)境，下列關(guān)于它對(duì)城市綠化作用的說(shuō)法不正確的是(     )

      A．植物的蒸騰作用，可以加快“熱島效應(yīng)”

      B．城市綠地面積的增加可以改善空氣質(zhì)量

      C．大量樹木可以起到調(diào)溫的作用

      D．許多綠地、綠樹，可以減輕霧霾對(duì)大氣的污染程度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖甲所示是某同學(xué)連接好的測(cè)量小燈泡電阻的電路．閉合開關(guān)，燈E1不亮，兩電表示數(shù)均為零．該同學(xué)用如圖乙中檢測(cè)燈E2檢測(cè)電路．E2的兩根接線分別接在B、N兩點(diǎn)，僅E2亮，兩電表示數(shù)均為零；分別接在A、C兩點(diǎn)，E1、E2均亮，電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)不為零；分別接在M、N兩點(diǎn)，E1、E2均不亮，兩電表示數(shù)均為零．由以上檢測(cè)中觀察到的現(xiàn)象判斷出電路故障可能是( )

A．滑動(dòng)變阻器短路

B．從M經(jīng)開關(guān)至N間有斷路

C．導(dǎo)線CD斷路，電流表短路

D．滑動(dòng)變阻器斷路，電流表短路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)在探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律的實(shí)驗(yàn)．按右圖所示的電路圖連接電路，閉合開關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；在測(cè)L兩端的電壓時(shí)，將電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上，去測(cè)BC間的電壓．他的方法不能（選填“能”或“不能”）測(cè)出L兩端的電壓，并說(shuō)明理由                  ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


寒冷的冬天，居民樓的玻璃窗上會(huì)起“霧”或結(jié)“冰花”．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

　   A． 玻璃窗上的“霧”是水蒸氣液化生成的

　   B． 玻璃窗上的“冰花”是水蒸氣升華生成的

　   C． “冰花”結(jié)在玻璃窗的內(nèi)表面

　   D． “霧”出現(xiàn)在玻璃窗的內(nèi)表面

　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)是由　　　　　　個(gè)沖程組成，其中對(duì)外做功　　　　　　次．在壓縮沖程中，氣體的溫度升高，這是通過(guò)　　　　　　的方式增加內(nèi)能．為了不讓汽油機(jī)在工作時(shí)溫度升得太高，在設(shè)計(jì)制造時(shí)，汽缸外有一個(gè)水套，讓汽缸被水包圍著，這是通過(guò)　　　　　　的方式減少汽缸內(nèi)能．用水來(lái)冷卻汽缸是因?yàn)樗?u>　　　　　　較大．

　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


兩個(gè)相同的容器分別裝有質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體．用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

　 A． 甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容

　 B． 如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同

　 C． 加熱相同的時(shí)間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量

　 D． 加熱相同的時(shí)間，甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的多

　

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