14．如圖所示的電路中，電源電壓為6V，閉合開關(guān)，兩燈電壓均為6V，則a是電流表，b是電壓表．

分析 （1）電流表的使用規(guī)則是：①串聯(lián)在電路中；②電流由正接線柱流入，負(fù)接線柱流出；③所測(cè)電流不能超過(guò)電流表的量程；④絕對(duì)不允許將電流表直接連在電源的兩極上；
（2）電壓表的使用規(guī)則是：①并聯(lián)在電路中；②正接線柱靠近電源的正極，負(fù)接線柱靠近電源的負(fù)極；③所測(cè)電壓不能超過(guò)電壓表的量程．
（3）并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律U=U1=U2．

解答 解：電源電壓為6V，閉合開關(guān)，兩燈電壓均為6V，則說(shuō)明兩燈是并聯(lián)；
a與L2串聯(lián)，則a是電流表；b與兩燈并聯(lián)，則b是電壓表；
故答案為：電流；電壓．

點(diǎn)評(píng) 明確電流表和電壓表的使用規(guī)則，以及并聯(lián)電路的電壓規(guī)律；是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．（1）用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得一石塊重為10N，將石塊全部浸沒(méi)在水中，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為7N，則石塊受到的浮力為3N；
（2）潛水艇是靠改變自重來(lái)實(shí)現(xiàn)浮沉的．當(dāng)受到的重力小于（填大于，小于，等于）浮力時(shí)，潛水艇就能上�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某物理興趣小組在課外活動(dòng)中，完成了“一定質(zhì)量水的體積隨溫度變化”的研究，得
到的圖象如圖所示，根據(jù)這個(gè)圖象可以說(shuō)明水的溫度從1℃升到8℃的過(guò)程中（　�。�
A．水的密度一直變大B．水的密度保持不變
C．水的密度先變小后變大D．水的密度先變大后變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖所示，電源電壓恒為8V，電壓表量程為0～3V，電流表量程為0～0.6A，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“20Ω1A”，燈泡標(biāo)有“6V3W”字樣．若閉合開關(guān)，兩電表示數(shù)均不超過(guò)所選量程，燈泡兩端的電壓不超過(guò)額定值，不考慮燈絲電阻變化，則：滑動(dòng)變阻器能夠接入電路的最小阻值為4Ω，電路消耗的最小功率為3.3 W．（精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．小明打掃衛(wèi)生時(shí)發(fā)現(xiàn)有一不規(guī)則實(shí)心小金屬塊，它能被靠近的磁鐵吸引．
（1）小明推斷該金屬塊可能是鐵塊（填“鐵塊”或“銅塊”）；
（2）小明通過(guò)測(cè)量金屬塊的密度后，再對(duì)照密度表來(lái)驗(yàn)證自己的上述判斷．其中測(cè)量密度實(shí)驗(yàn)中的三個(gè)主要操作a、b、c如圖甲所示：

①請(qǐng)將上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行合理排序：a、c、b（用字母“a”“b”和“c”表示）．
②測(cè)量數(shù)據(jù)為：G=3.2N，G′=2.8N，則金屬塊所受浮力大小為0.4N．
③根據(jù)②中數(shù)據(jù)，計(jì)算出計(jì)算塊的密度ρ=8×103kg/m3（g取10N/kg）．
（3）如圖乙所示為操作b中接水杯的按比例縮放圖，接水杯為內(nèi)徑均勻的柱形容器，內(nèi)盛操作b中所溢出的水．請(qǐng)利用手邊的刻度尺估算出接水杯的最大盛水體積為120mL．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．用如圖甲所示的滑輪組（不計(jì)繩的質(zhì)量和滑輪與軸的摩擦）將一個(gè)重為79N的鐵塊A勻速提升2m，拉力F做的功為200J．若將鐵塊置于水中，如圖乙所示，仍用此滑輪組將鐵塊A在水中勻速提升2m（不計(jì)水的阻力，鐵的密度為7.9×103kg/m3），則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．拉力F′做了180J的功
B．圖乙所示提升過(guò)程與圖甲所示提升過(guò)程相比，滑輪組的機(jī)械效率減小了2%
C．兩次提升過(guò)程，滑輪組的機(jī)械效率不變
D．動(dòng)滑輪所受重力為20N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于能源、信息和材料，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．太陽(yáng)能是可再生能源
B．“北斗”衛(wèi)星導(dǎo)航是利用超聲波進(jìn)行定位和導(dǎo)航的
C．衛(wèi)星通信、移動(dòng)通信是利用電磁波來(lái)傳遞信息的
D．LED燈的核心元件發(fā)光二極管是由半導(dǎo)體材料制成的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．小明在學(xué)校的物理儀器室看到了一臺(tái)新奇的儀器，標(biāo)簽上寫著“手搖發(fā)電機(jī)模型”，如圖甲所示．征得老師同意后，小明把這臺(tái)儀器拿到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了詳細(xì)的研究．他發(fā)現(xiàn)：從外觀看，儀器的結(jié)構(gòu)主要包括一個(gè)大磁鐵、一個(gè)銅導(dǎo)線繞成的線圈、一個(gè)大轉(zhuǎn)盤、一個(gè)裝有小燈泡的底座等；當(dāng)用力轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤的手柄時(shí)，底座上安裝的小燈泡就會(huì)發(fā)光；轉(zhuǎn)動(dòng)越快，燈泡越亮．
（1）考慮到發(fā)電機(jī)模型的結(jié)構(gòu)仍然比較復(fù)雜，小明計(jì)劃用一U形磁鐵替代模型中的大磁體、用一根銅棒替代模型中的銅線圈進(jìn)一步探究，如圖乙所示．
實(shí)際上，像這樣將較為復(fù)雜的儀器、現(xiàn)象簡(jiǎn)化為一些簡(jiǎn)單的器材、現(xiàn)象并加以逐步、深入研究的科學(xué)探究和學(xué)習(xí)策略在我們學(xué)習(xí)初中物理的過(guò)程中不止一次的用到過(guò)，請(qǐng)你例舉一例簡(jiǎn)單說(shuō)明：首先通過(guò)奧斯特實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)，進(jìn)一步研究通電螺線的磁場(chǎng)、電磁鐵的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等．
（2）即將開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明突然想到：很多電學(xué)實(shí)驗(yàn)中都用到了滑動(dòng)變阻器，我要不要也接一個(gè)滑動(dòng)變阻器呢？請(qǐng)告訴小明你的選擇和理由：建議連接一滑動(dòng)變阻器，因?yàn)榇藭r(shí)我們并不確定能否產(chǎn)生電流以及電流的大小，接入滑動(dòng)變阻器可以避免因未知電流過(guò)大而損壞實(shí)驗(yàn)儀器的情況發(fā)生．
（3）小明還發(fā)現(xiàn)，發(fā)電機(jī)模型轉(zhuǎn)動(dòng)的越快、小燈泡就越亮，難道電流的大小與導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)？為了檢驗(yàn)他的這一猜想是否正確，他可以怎么辦？讓導(dǎo)體先后以不同的速度切割磁感線，觀察靈敏電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況．
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小明發(fā)現(xiàn)，確實(shí)導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)越快，所產(chǎn)生的電流越大，但對(duì)于其中的原因，小明一直很困惑．在學(xué)習(xí)了能量的相關(guān)知識(shí)后，小明突然意識(shí)到：運(yùn)動(dòng)越快意味著人給導(dǎo)體提供了更多的機(jī)械能，根據(jù)能量守恒定律可知，導(dǎo)體應(yīng)該轉(zhuǎn)化獲得更多的電能，同樣條件下，導(dǎo)體中的電流也就應(yīng)該更大一些了．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．在如圖所示電路中，a、b是兩個(gè)電表，其中一個(gè)是電流表，另一個(gè)是電壓表，R1、R2是兩個(gè)并聯(lián)的定值電阻．其中R1=60Ω，開關(guān)S閉合后，電流表的示數(shù)為0.4A，電壓表的示數(shù)為6V，此時(shí)通過(guò)電阻R2的電流是0.3A；電阻R2的阻值為20Ω．

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