人看到沉在水杯底的硬幣，其實(shí)看到的是

A. 硬幣的實(shí)像，其位置比硬幣實(shí)際所在位置淺 B. 硬幣的虛像，但位置比硬幣的實(shí)際位置淺

C. 硬幣的實(shí)體，其位置即硬幣的實(shí)際位置 D. 硬幣的虛像，其位置比硬幣的實(shí)際位置深

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2018-2019學(xué)年北師大版八年級(jí)上冊(cè)物理 5.3學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究-平面鏡成像的特點(diǎn) 同步測(cè)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖甲所示是小芳同學(xué)探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）在實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點(diǎn)，便于________ ；

（2）在豎立的玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭M，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像。小明拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動(dòng)，直到它跟蠟燭M的像完全重合。由此可以得出的結(jié)論是:________ ；

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小芳同學(xué)應(yīng)在________ （選填“M”或“N”）側(cè)觀察蠟燭M經(jīng)玻璃板所成的像；

（4）細(xì)心的小芳透過(guò)玻璃觀察蠟燭M的像時(shí)，看到在像的后面還有一個(gè)較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是________ ；

（5）經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，記錄的像A′、B′、C′與物A、B、C對(duì)應(yīng)的位置如圖乙所示。為了得到更多的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，接下來(lái)小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是：________ 。

（6）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小芳把四個(gè)模型分別面對(duì)玻璃直立在桌面上，用于研究像與物左右位置的關(guān)系，其中能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖莀_____

A．　　　B．　　　C．　　　D．

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科目：初中物理 來(lái)源：2018-2019學(xué)年教科版八年級(jí)上冊(cè)物理 5.2融化和凝固 同步測(cè)試卷 題型：單選題

如圖所示的四個(gè)物態(tài)變化的圖像中，屬于晶體的凝固圖像是

A. B.

C. D.

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版物理八年級(jí)上冊(cè) 4.4光的折射 同步檢測(cè)題 題型：填空題

如圖所示是光在空氣和玻璃兩種物質(zhì)中傳播的路線,請(qǐng)用箭頭標(biāo)出光線的傳播方向,由圖可知：AB是________,CD是______,空氣在_____的______側(cè),入射角的大小是________,折射角的大小是______。

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科目：初中物理 來(lái)源：人教版物理八年級(jí)上冊(cè) 4.4光的折射 同步檢測(cè)題 題型：單選題

下列關(guān)聯(lián)正確的是（ ）

A、光的直線傳播——把鉛筆斜插入盛水的玻璃杯中，看上去好像折斷了

B、光的折射——岸邊的樹(shù)倒映在水中

C、光的反射——影子的形成

D、光的反射——人能在鏡中看見(jiàn)自己的像

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科目：初中物理 來(lái)源：2018年秋九年級(jí)全冊(cè)（人教版）物理課時(shí)同步練習(xí)：15.3 串聯(lián)和并聯(lián) 題型：作圖題

如圖所示的電路中，有幾根導(dǎo)線尚未連接，請(qǐng)用筆劃線代替導(dǎo)線補(bǔ)上．補(bǔ)上后要求：(1)兩燈泡并聯(lián)；(2)電流表測(cè)燈L1的電流；(3)閉合開(kāi)關(guān)后，向A端移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，兩燈均變暗．

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科目：初中物理 來(lái)源：2018年秋九年級(jí)全冊(cè)（人教版）物理課時(shí)同步練習(xí)：15.3 串聯(lián)和并聯(lián) 題型：單選題

教室里的日光燈總是同時(shí)亮，同時(shí)熄滅，但若其中一個(gè)日光燈壞了，其它的燈仍可照常發(fā)光，則這些日光燈的連接方式是（　�。�

A. 串聯(lián)

B. 并聯(lián)

C. 可能串聯(lián)，也可能并聯(lián)

D. 無(wú)法確定

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科目：初中物理 來(lái)源：2018-2019學(xué)年教科版八年級(jí)上冊(cè)物理 1.1走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室：學(xué)習(xí)科學(xué)探究 同步測(cè)試卷 題型：綜合題

閱讀短文，回答問(wèn)題．

何時(shí)更粘

初春的早晨，曉麗去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買蜂蜜，媽媽在食用時(shí)發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動(dòng)得比較緩慢．笑著對(duì)曉麗說(shuō)：“這次的蜂蜜質(zhì)量太好，太粘了！”曉麗心想：“對(duì)了，蜂蜜比水的粘性大．看來(lái)，不同的液體粘性的大小不同．可是以前也是在這里買的呀！難道真是如同媽媽所說(shuō)的質(zhì)量好嗎?

帶著疑惑，她想到這樣的問(wèn)題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時(shí)大有時(shí)小呢？也就是說(shuō)物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢?

曉麗百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似．而在做火燒磁鐵的實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱．那么，液體的粘性又會(huì)怎樣呢？會(huì)不會(huì)也有相似的關(guān)系：物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān)?

根據(jù)自己的猜想，曉麗設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：將蜂蜜分裝入三個(gè)小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜，同時(shí)、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間并進(jìn)行比較．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析．

根據(jù)上述閱讀材料，請(qǐng)你回答：

（1）曉麗得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)，隨著溫度的降低，它的粘性________。(填“變大”、“變小”或“不變”)

（2）這一結(jié)論可以用下列的圖象________來(lái)表示．

A B C D

（3）在上述探究過(guò)程中，曉麗運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法，通過(guò)這種科學(xué)方法，曉麗將不能直接測(cè)量的________轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的________．

（4）曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析的目的是________

（5）曉麗利用實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，設(shè)計(jì)并制作了用來(lái)測(cè)量液體粘性大小的粘滯計(jì)，如下圖所示，請(qǐng)你幫她的完善粘滯計(jì)工作原理：

粘滯計(jì)是用來(lái)測(cè)量液體粘性大小的儀器。其構(gòu)造如圖所示。將被測(cè)液體注入E中后，釋放砝碼。在________的作用下砝碼向下運(yùn)動(dòng)，通過(guò)滑輪和繩子對(duì)圓柱體施加一個(gè)力，使圓柱體轉(zhuǎn)動(dòng)。注入不同的液體，根據(jù)________的不同就可以比較出液體粘性的大小。

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科目：初中物理 來(lái)源：蘇科版物理八年級(jí)上學(xué)期《2.4升華和凝華 》同步練習(xí) 題型：簡(jiǎn)答題

用久的燈泡會(huì)發(fā)黑，是因?yàn)殒u絲發(fā)生了什么現(xiàn)象？請(qǐng)你利用學(xué)過(guò)的“物態(tài)變化”的相關(guān)知識(shí)解釋上述發(fā)生的現(xiàn)象。

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同步練習(xí)冊(cè)答案