【題目】某人上午8:00從起點出發(fā),途經(jīng)三個不同路段,先是上坡路,然后是較平直的路,最后是一段下坡路,三路段的長度均相同,在三個路段上的平均行駛速度之比為1:2:3,此人中午12:00正好到達終點.則上午10:00時他行進在路段(填“上坡”、“下坡”或“平直”).
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【題目】張先生駕車從廣州到肇慶旅游,汽車以90km/h的平均速度行駛0.5h到達三水,休息0.5h后,再以80km/h的平均速度行駛1h到達肇慶,請求:
(1)廣州到三水,汽車行駛的路程是多少km?
(2)廣州到肇慶,汽車的平均速度是多少km/h?
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【題目】關(guān)于磁現(xiàn)象,下列說法中正確的是
A. 磁體上磁性最強的部分叫磁極 B. 奧斯特實驗說明導體周圍存在著磁場
C. 地磁場的北極在地理的南極附近 D. 發(fā)電機是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的
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【題目】醫(yī)生為病人檢查牙齒時,拿一個帶把的金屬小鏡子在酒精燈上燒一燒,然后再放入病人口腔中,這樣做的目的是
A. 給小鏡子消毒 B. 使小鏡子升溫,防止口中空氣液化
C. 使小鏡子升溫,防止口中水蒸氣液化 D. 使小鏡子升溫,防止口中水蒸氣凝固
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【題目】搬運工人用如圖所示的滑輪組將一個重120N的物體勻速提升3m,所用的拉力為50N,不計繩重及摩擦。求:
(1)滑輪組的機械效率;
(2)動滑輪的重;
(3)若用該滑輪組同時拉4個這樣的物體,拉力為多大。
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【題目】在探究“物體的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系”時,小華同學把收集到的數(shù)據(jù)填入下表.
實驗次數(shù) | 測量對象 | 質(zhì)量m/g | 體積V/cm3 | ( ) |
1 | 鐵塊1 | 46.8 | 6 | 7.80 |
2 | 鐵塊2 | |||
3 | 鐵塊3 | 156 | 20 | 7.80 |
4 | 塑料塊1 | 7.5 | 6 | 1.25 |
5 | 塑料塊2 | 12.5 | 10 | 1.25 |
6 | 塑料塊3 | 25 | 20 | 1.25 |
(1)小華漏填了第二次測量的質(zhì)量和體積,其質(zhì)量和體積的讀數(shù)如圖所示,請你幫他完成下表;
實驗次數(shù) | 測量對象 | 質(zhì)量m/g | 體積V/cm3 | ( ) |
1 | 鐵塊1 | 46.8 | 6 | 7.80 |
2 | 鐵塊2 | |||
3 | 鐵塊3 | 156 | 20 | 7.80 |
4/p> | 塑料塊1 | 7.5 | 6 | 1.25 |
5 | 塑料塊2 | 12.5 | 10 | 1.25 |
6 | 塑料塊3 | 25 | 20 | 1.25 |
(2)分析表格中的數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是: .
(3)小明與其他同學交流后,從表中的數(shù)據(jù)可以看出:由同種物質(zhì)組成的不同物體,其質(zhì)量與體積之間存在一個關(guān)系,其表達式為: .
(4)如果把鐵塊2制成空心,放在足夠多的水中受到的浮力為0.3N,空心部分的體積是m3 . 如果把塑料塊制成空心,使其懸浮在水中,空心部分體積與塑料塊體積之比 .
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【題目】如圖中(a)、(b) 圖的情景表示了力的作用效果,其中圖(a)主要表示力能使物體的發(fā)生改變;圖(b)主要表示力能使物體發(fā)生 . 圖(C),說明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關(guān),還跟力的有關(guān);
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【題目】愛好動手的小芳同學,設(shè)計了一個電路,要求L1、L2、L3并聯(lián),S控制所有用電器,電流表A1測通過L2和L3電流,電流表A2測通過L1和L2電流,電流表A3測通過L1、L2和L3總電流,她連接的實驗電路如圖所示,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電路連接錯誤,請你在原圖上只改動一根導線,使電路連接正確(要求:在需要改動的導線上畫“×”,并用筆將改動的導線畫出,導線不允許交叉).
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