13．（1）圖1中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為1.4N．
（2）如圖2所示，作出球體對(duì)墻面的壓力的示意圖．

分析 （1）使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，首先要明確其分度值，讀數(shù)時(shí)視線與指針?biāo)诳叹�相垂直．
（2）壓力的方向總是垂直于接觸面，并且指向接觸面；根據(jù)壓力的作用點(diǎn)在接觸面上，確定出壓力的作用點(diǎn)，然后過(guò)作用點(diǎn)表示壓力的方向．

解答 解：
（1）彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)：指針在1N下方兩個(gè)刻度線處，分度值是0.2N，所以示數(shù)為1.4N．
（2）壓力的作用點(diǎn)是球與墻壁的接觸點(diǎn)，然后過(guò)作用點(diǎn)作垂直于墻壁，并指向墻里面的壓力，如圖所示：
．
故答案為：（1）1.4；（2）如上圖．

點(diǎn)評(píng) 物理中有很多的測(cè)量工具，刻度尺、秒表、電流表、電壓表、天平、量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、溫度計(jì)等，任何一種工具，一定要注意零刻度，每一個(gè)大格和每一個(gè)小格各代表多少．刻度尺需要估讀，其他的測(cè)量工具不需要估讀，讀出最接近的數(shù)值．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖甲所示，測(cè)得木塊的長(zhǎng)度3.80cm．如圖乙所示的鋼絲鉗是省力杠桿（選填“省力”或“費(fèi)力”）

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4．純牛奶的密度為（1.1～1.2）×103kg/m3，李明很想知道學(xué)校每天營(yíng)養(yǎng)餐中的牛奶是不是純牛奶．他和幾個(gè)同學(xué)根據(jù)所學(xué)密度知識(shí)進(jìn)行了如下測(cè)定：首先用天平稱出一盒牛奶的總質(zhì)量是260g，喝完再稱得空盒質(zhì)量是36g，然后認(rèn)真觀察牛奶盒，發(fā)現(xiàn)牛奶的凈含量是200ml．問：經(jīng)他們檢測(cè)計(jì)算，從密度角度看，同學(xué)們喝的牛奶是否符合純牛奶標(biāo)準(zhǔn)？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某物理興趣小組在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)中，在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體（如毛巾、棉布、木板等），讓同一小車自斜面頂端由靜止開始滑下．小車滑下后，在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離如圖所示．

（1）每次都讓小車從同一個(gè)斜面的相同位置由靜止開始滑下，是為了使小車到達(dá)斜面底端時(shí)具有相同的速度．
（2）通過(guò)比較圖中小車在不同材料表面滑行的距離，可以得出水平面粗糙程度越小，小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn)．
（3）在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理，可以得到：運(yùn)動(dòng)物體不受外力時(shí)，它將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（4）由這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以推理得出物理學(xué)的基本定律是牛頓第一定律．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后，小明對(duì)有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了回顧和思考：
（1）在探究光的反射規(guī)律時(shí)，小明把一塊紙板放在水平桌面上，紙板由可以繞ON轉(zhuǎn)折的E、F兩部分組成，再把一塊平面鏡豎直地立放在紙板前（如圖所示）．小明用激光筆沿PO貼著紙板E發(fā)出一束光射到平面鏡上，在紙板F上會(huì)看到反射光OQ的徑跡．請(qǐng)回答：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角
120°70°
230°60°
350°40°
①在紙板上能看到光的徑跡，是因?yàn)楣庠诩埌迳习l(fā)生了反射．
②小明逐漸增大入射角，三次實(shí)驗(yàn)所測(cè)得數(shù)據(jù)如右表所示．小明根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論和其他同學(xué)的結(jié)論并不一致．請(qǐng)你分析他測(cè)量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)過(guò)程中出現(xiàn)的問題可能是把反射光線與鏡面的夾角當(dāng)成了反射角．
③三次實(shí)驗(yàn)中，總能在紙板上觀察到入射光和反射光的徑跡．由此，小明得出結(jié)論：“在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)”．請(qǐng)你評(píng)估小明的做法是否合理并說(shuō)明理由：應(yīng)將紙板F沿法線方向折轉(zhuǎn)，再次觀察紙板上是否還能看到反射光．
（2）接著小明找來(lái)一把刻度尺、兩支完全相同的蠟燭A、B，想探究平面鏡成像的特點(diǎn)．他先將蠟燭A點(diǎn)燃放在平面鏡前，在平面鏡后移動(dòng)蠟燭B．從A側(cè)向平面鏡看去，他能（選填“能”或“不能”）看到蠟燭A的像，他能（選填“能”或“不能”）確定像的位置．若能確定像的位置請(qǐng)說(shuō)明方法，若不能確定像的位置請(qǐng)說(shuō)出改進(jìn)的措施．答：移動(dòng)蠟燭B，使B與A的像重合，則B的位置就是A的像所在的位置．

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18．力作用在物體上產(chǎn)生的效果與力的大小、方向和作用點(diǎn)有關(guān)，我們把它們叫做力的三要素．

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5．在一個(gè)薄容器中裝滿體積為1000cm3的水后放在水平桌面上，已知容器的質(zhì)量為100g，容器的下底面積為100cm2，高為12cm．求：（ρ水=1.0×103kg/m3g取10N/kg）
（1）水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)；
（2）容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)．
（3）試說(shuō)明判斷該容器的形狀是以下形狀中的甲、乙、丙中的哪一種？

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2．某小組同學(xué)在探究物體所受重力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究：
（1）探究物體重力大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，按照如圖甲所示，把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，分別測(cè)出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中．
①實(shí)驗(yàn)中，不使用其他物體而選擇使用鉤碼的好處是能直接讀出鉤碼的質(zhì)量；
②如圖甲是他第2次測(cè)量中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，該測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N，請(qǐng)將此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)填入下表的空格中；
質(zhì)量m/g100200300400500
重力G/N12345
③根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在如圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象；
④由圖象可得出的結(jié)論是物體所受的重力與質(zhì)量成正比；
⑤本實(shí)驗(yàn)需要多次測(cè)量，其目的與以下實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量目的相同的是AB（填字母）．
A、探究質(zhì)量和體積的關(guān)系  B、探究反射角與入射角的關(guān)系  C、用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度

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3．小陶同學(xué)騎自行車上學(xué)的路上遇事緊急剎車后，自行車由于慣性還會(huì)繼續(xù)前進(jìn)一段距離才能停下，在剎車過(guò)程中，是通過(guò)增大壓力的方法來(lái)增大摩擦力，自行車輪子上的花紋是通過(guò)增大接觸面粗糙程度的方法增大摩擦力．

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