根據(jù)下圖所示的實驗圖,在下面的空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容.

(1)圖1:滴入熱水中的墨水比滴入冷水中的墨水擴散的快,說明:
溫度越高,分子運動越劇烈
溫度越高,分子運動越劇烈

(2)圖2:迅速壓縮活塞,棉花燃燒,這是通過
做功
做功
方式增大內(nèi)能的,其中的能量轉(zhuǎn)換是
機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能
機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能

(3)圖3:說明:
分子間有引力作用
分子間有引力作用

(4)圖4:驗電器的原理是:
同種電荷相互排斥
同種電荷相互排斥

(5)圖5所示電路,導(dǎo)線a的一端固定連接在鉛筆芯上,當導(dǎo)線b的一端在鉛筆芯上左右移動時,燈泡亮暗會發(fā)生變化這個實驗說明鉛筆芯是
導(dǎo)體
導(dǎo)體
(選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”),還能說明導(dǎo)體的電阻與
長度
長度
有關(guān)受此啟發(fā),人們制造了一種可以改變電阻的元件,叫做
滑動變阻器
滑動變阻器
分析:(1)分子的熱運動與溫度有關(guān),溫度越高,分子運動越劇烈;
(2)改變物體內(nèi)能的方式有兩種:做功和熱傳遞,熱傳遞過程是能量的轉(zhuǎn)移過程,而做功過程是能量的轉(zhuǎn)化過程;
(3)分子之間存在著作用力,同時存在著引力和斥力;
(4)驗電器是根據(jù)同種電荷相互排斥的原理制作的,其用途是檢驗物體是否帶電;
(5)①容易導(dǎo)電的物體是導(dǎo)體,不容易導(dǎo)電的物體是絕緣體;
②由燈泡亮度可判斷電流大小,由電流大小可判斷電阻大;影響電阻大小的因素有材料、長度、橫截面積和溫度;
③滑動變阻器的原理是通過改變連入電路中電阻線的長度來改變電阻的.
解答:解:(1)圖1:滴入熱水中的墨水比滴入冷水中的墨水擴散的快,說明:溫度越高,分子運動越劇烈;
(2)圖2:下壓活塞時,活塞壓縮氣體做功,機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,氣體的內(nèi)能增大,溫度升高,當達到棉花的燃點,使棉花燃燒;
(3)圖3:兩塊表面平整干凈的鉛塊壓緊就結(jié)合在一起,說明分子間存在著引力;
(4)圖4:驗電器是根據(jù)同種電荷相互排斥的原理制成的,將物體與驗電器的金屬球接觸,若驗電器的金屬箔張開,則帶電;
(5)當導(dǎo)線b的一端在鉛筆芯上左右移動時,改變了鉛筆芯接入電路的長度,從而改變了鉛筆芯接入電路的電阻,改變了電流,改變了燈泡亮度,所以這個實驗說明導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體長度有關(guān),根據(jù)改變連入電路中電阻線的長度可以改變電阻,制成了滑動變阻器.
故答案為:
(1)溫度越高,分子運動越劇烈;
(2)做功;機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能;
(3)分子間有引力作用;
(4)同種電荷相互排斥;
(5)導(dǎo)體;長度;滑動變阻器.
點評:本題考查了分子動理論和改變物體內(nèi)能的方法、驗電器的原理、導(dǎo)體的判斷和滑動變阻器的原理,涉及到的知識點較多,綜合性強,體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?新區(qū)模擬)在“用伏安法測小燈泡電阻”的實驗中,待測小燈泡額定電壓為2.5V.
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,將下圖所示的實驗電路未連接部分連接好(連線不得交叉).閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片應(yīng)置于
a
a
 (選填“a”或“b”)端.
猜想 電壓表示數(shù)情況 電流表示數(shù)情況
燈泡斷路 示數(shù)接近3V
無示數(shù)
無示數(shù)
燈泡短路
無示數(shù)
無示數(shù)
有示數(shù)
(2)當開關(guān)閉合后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,經(jīng)過分折,同學(xué)們猜想了一些可能的原因,見表.請根據(jù)同學(xué)們的猜想,在表中寫出對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)情況.
(3)故障排除后,同學(xué)們移動滑動變阻器的滑片,記錄多組  小燈泡兩端不同的電壓及對應(yīng)的通過小燈泡的電流值,根據(jù)這些數(shù)據(jù)在坐標紙上繪制出了通過小燈泡的電流隨其兩端電壓變化關(guān)系的圖象(如圖所示).分析圖象可知,小燈泡正常工作時的燈絲電阻為
10
10
Ω.

(4)從圖象還可以看出,小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大逐漸
變大
變大
(選填“變大”或“變小”),從物理學(xué)角度分析,造成這一現(xiàn)象的原因是
電壓增大,燈的實際功率增大,燈絲溫度升高,所以電阻變大
電壓增大,燈的實際功率增大,燈絲溫度升高,所以電阻變大

(5)實驗中測出了小燈泡在多次不同電壓下的燈絲電阻,有些同學(xué)認為可以進一步求出  它們的平均值以減小誤差.你是否同意他們的觀點?請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

為迎接體育中考,小明決定設(shè)計一個如圖所示的握力計.圖中,彈簧處于自然狀態(tài),滑片P與滑動變阻器R斷開,當手在A、B之間握壓時,壓縮彈簧,P在R上滑動,握力越大,電流表示數(shù)就越大.現(xiàn)在小明身邊的器材有1.5V的堿性電池和鎳氫電池各一節(jié),一個量程為0-0.6A的電流表,三個長度為10cm的滑動變阻器,最大阻值分別為10Ω、6Ω和4Ω,三根相同的長度為10cm的彈簧,以及導(dǎo)線若干.
(1)按照要求用筆畫線連接電路
(2)小明為了知道彈簧被壓縮的大小與它長度的關(guān)系,設(shè)計了如下圖所示的實驗,并把結(jié)果記錄到下表中.

重物重量/N 40 80 120 160 200 300
彈簧長度/cm 9 8 7 6 5 5
另外小明還查閱了資料,了解到堿性電池在用了一段時間后電壓會下降,而鎳氫電池則不會,但是電量卻不如堿性電池.根據(jù)小明的實驗,通過計算選擇出合適的滑動變阻器.且根據(jù)小明的資料,選擇合適的電源并簡單說明理由.
(3)小明選擇合適的器材裝出了握力計,為了能從電流表上直接讀出握力的大小,需要對電流表的刻度進行改裝,通過計算說明該握力計的量程,以及握力最大值時對應(yīng)的電流值.
(4)小明最后測了一下自己的握力,大約是580N,小明很滿意的把握力給他爸爸試了一下.他爸爸用了之后,在肯定小明的設(shè)計的同時,也指出了一些不足.請指出其中至少兩條需要改進之處.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明同學(xué)在家發(fā)現(xiàn)媽媽洗完衣服后總是將衣服充分展開放在陽光下或通風(fēng)處晾曬,結(jié)合物理課上學(xué)過的知識,提出了“液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)?”的問題,并作出如下猜想:①液體蒸發(fā)快慢與液體溫度有關(guān);②液體蒸發(fā)快慢與液體表面積有關(guān);③液體蒸發(fā)快慢與液體表面上方空氣流動快慢有關(guān).請你根據(jù)你的生活經(jīng)驗另提出一個不同的猜想:
液體蒸發(fā)快慢與液體種類有關(guān)
液體蒸發(fā)快慢與液體種類有關(guān)

為了驗證自己的猜想,小明設(shè)計了如下的實驗,在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進行如下圖所示的實驗探究:

(1)通過A、B兩圖的對比,可以驗證猜想
;
(2)通過
AC
AC
兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān).
(3)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān),于是繼續(xù)進行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水(如圖).結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān),水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快.從實驗設(shè)計環(huán)節(jié)看,他沒有控制水的
表面積
表面積
(選填“質(zhì)量”或“表面積”)相同;從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看,“根據(jù)誰先蒸發(fā)完,判斷誰蒸發(fā)快”是否正確?
不正確
不正確
(選填“正確”或“不正確”),理由是
只有在水的質(zhì)量相同時,先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快
只有在水的質(zhì)量相同時,先蒸發(fā)完的蒸發(fā)的才快

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

根據(jù)下圖所示的實驗圖,在下面的空格處填入相應(yīng)的內(nèi)容。

(1)圖15:滴入熱水中的墨水比滴入冷水中的墨水擴散的快,說明:              

(2)圖16:迅速壓縮活塞,棉花燃燒,這是通過    方式增大內(nèi)能的,其中的能量轉(zhuǎn)換是     

(3)圖17:說明:      。

(4)圖18:驗電器的原理是:         。

(5)圖19所示電路,導(dǎo)線a的一端固定連接在鉛筆芯上,當導(dǎo)線b的一端在鉛筆芯上左右移動時,燈泡亮暗會發(fā)生變化這個實驗說明鉛筆芯是____(選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”),還能說明導(dǎo)體的電阻與__有關(guān)受此啟發(fā),人們制造了一種可以改變電阻的元件,叫做___。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案