6．汽車散熱器等制冷設(shè)備常用水作為冷卻劑，這是利用了水的比熱容較大的性質(zhì)．再例舉一個生活中應(yīng)用這一性質(zhì)的例子：用熱水袋取暖．

分析 水的比熱容大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少；升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多．

解答 解：
因為水的比熱容較大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高相同的溫度，水吸收的熱量多，所以可作為冷卻劑；
水的比熱容大于鐵的比熱容，在生活中，我們往往用熱水取暖．
故答案為：比熱容；用熱水袋取暖．

點評 此題考查了我們對水的比熱容較大的掌握及應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)題，難度較小，容易解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．小明同學(xué)利用如圖所示的裝置探究液體內(nèi)部壓強的特點，得到的實驗數(shù)據(jù)如表：
序號液體深度/cm橡皮膜方向壓強計左右液面高度差/cm
①水5朝上4.9
②水5朝下4.9
③水5朝側(cè)面4.9
④水10朝側(cè)面9.7
⑤水15朝側(cè)面14.6
⑥酒精15朝側(cè)面11.8
⑦鹽水15朝側(cè)面15.9
（1）分析序號為①②③的三組數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：同種液體，在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等；
（2）分析序號為③④⑤的三組數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：液體壓強隨液體深度的增加而增大；
（3）分析序號為⑤⑥⑦的三組數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：不同種液體，深度相同時，液體的密度越大，液體壓強越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

17．將一圓柱形木塊用細線栓在容器底部，容器中開始沒有水，往容器中逐漸加水至如圖甲所示位置，在這一過程中，木塊受到的浮力隨容器中水的深度的變化如圖所示，則由圖象乙得出的以下信息正確的是（　　）
A．木塊的重力為10NB．木塊的底面積為100cm2
C．細線對容器底部的最大拉力為4ND．木塊的密度為0.6×103kg/m3

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，體積之比為1：2的甲、乙兩個實心物塊，分別掛在杠桿兩端，此時杠桿恰好水平平衡，則甲、乙兩個物塊的密度之比為（　�。�
A．1：1B．1：2C．2：1D．4：1

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖所示，在玻璃瓶中放入少量水，用瓶塞蓋緊瓶口，然后往瓶中打氣．當(dāng)瓶塞被推開時，可以看到瓶內(nèi)有“白氣”產(chǎn)生．這是由于瓶內(nèi)氣體對瓶塞做功，使得瓶內(nèi)氣體內(nèi)能減小，溫度降低，瓶中水蒸氣液化．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖，物重為G的物體靜止在粗糙的水平地面上，這個物體所受摩擦力為0．如果用大小為2N的力沿水平方向向右的力拉物體，物體沒有被拉動，此時物體受到摩擦力為2N．如果改用大小為5N的沿水平方向向左的力拉物體，物體被拉向左面并做勻速直線運動，此時物體受到摩擦力的大小為5N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．小偉猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖所示的實驗，讓小球沿同一光滑斜面向下運動，與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止．
（1）實驗中，通過觀察小球推動紙盒移動的距離來判斷小球動能的大小．
（2）圖甲探究的是動能與速度的關(guān)系，同時利用圖甲還可以探究重力勢能與高度的關(guān)系；
（3）圖乙中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時，具有相同的速度，得出的結(jié)論是：速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大；
（4）實驗時若木塊與水平面間無摩擦則不能得出結(jié)論，原因是水平面絕對光滑，則小球和紙盒將做勻速直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．我國已成為世界上高鐵發(fā)展最快，技術(shù)最先進的國家之一，在節(jié)能技術(shù)上，高鐵動車組采用了再生制動方式：動車到站前先停止供電，由于慣性，動車會繼續(xù)向前運行，電機線圈隨車輪轉(zhuǎn)動并在磁場中切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流，將機械能轉(zhuǎn)化為電能，自動輸入電網(wǎng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．小明周末坐車回家，如果說小明是運動的是以地面為參照物，如果說小明是靜止的是以汽車為參照物．

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同步練習(xí)冊答案