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如圖所示,圖中所畫虛線為磁感線,其中一條磁感線的方向已在圖中標出,請在圖中標出N或S表明磁鐵及小磁針的N、S極.

解:(1)由圖可知,通電螺線管中的電流方向從左端流出,利用安培定則可確定U形螺線管的左端是N極,右端是S極;由磁極間的相互作用規(guī)律,可確定小磁針的左端為S極,右端是N極:
(2)由圖可知,通電螺線管中的電流方向為“左下右上”,利用安培定則可確定螺線管的右端是N極,左端是S極.通電螺線管外部磁感線的方向是從螺線管的N極出發(fā),回到S極,則可確定下面小磁針的右端是S極,左端為N極,右邊小磁針的左端為S極,右端為N極.
(3)根據(jù)通電螺線管中電流方向,利用安培定則可知通電螺線管的左端為N極,右端為S極;
因為在磁體的內部,磁感線從S極回到N極.所以螺線管內部磁感線的方向是向右的,小磁針北極所指的方向與磁感線的方向一致,故螺線管中小磁針的右端為S極,左端為N極;由磁極間的相互作用規(guī)律可知,右端小磁針的左端為N極,右端為S極.
(4)由圖可知,通電螺線管中的電流方向從左端流出,利用安培定則可確定U形螺線管的左端是N極,右端是S極,由磁極間的相互作用規(guī)律,可確定小磁針的下端為N極,上端是S極.答案如圖:

分析:先根據(jù)通電螺線管中電流方向,利用安培定則確定通電螺線管的N極和S極,然后根據(jù)磁場方向判斷小磁針的N極.
點評:安培定則共涉及三個方向:電流方向;線圈繞向;磁場方向.告訴其中的兩個可以確定第三個.
其中,磁場的方向往往和磁感線的方向以及小磁針的NS極聯(lián)系在一起;電流的方向經常與電源的正負極聯(lián)系起來.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?江西)如圖所示,某公園有兩個游覽點(用亭子表示),其游覽的入口和出口都已確定.請按以下要求設計游覽路線:
(1)游客由入口到出口,先后經過兩個游覽點,請在圖1甲中用筆畫線畫出游覽路線;
(2)游客由入口到出口,每次只經過其中任意一個游覽點,請在圖1乙中用筆畫出游覽路線.
由此聯(lián)系到我們所學的電路知識,現(xiàn)有兩個小燈泡和相應的電器元件,怎樣連接使它們都亮起來?
【設計實驗與進行實驗】
請在圖2所示的虛框內,畫出你所設計的兩種不同的完整電路圖,要求用規(guī)定的電器元件符號.
【評估】
(1)正確連接后閉合開關,燈泡不亮.請在表格中填寫簡單的檢修方法.
故障現(xiàn)象 可能原因 檢修方法
燈泡不亮 示例:燈泡的燈絲斷了 換燈泡
電路中的導線斷了  
電池沒電了  
(2)如圖3所示,它們的電路連接情況不可見,閉合開關,兩個小燈泡同時發(fā)光;斷開開關,兩個小燈泡同時熄滅,不借助其它器材.請設計一個簡單的方法,判斷它們是串聯(lián)還是并聯(lián).

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科目:初中物理 來源: 題型:

按照題目要求作圖
(1)杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應用,護城河上安裝使用的吊橋就是一個杠桿,如圖(1)所示,橋的重心在橋的中心,請在圖中畫出動力臂l1,阻力臂l2

(2)如圖(2)所示,試在甲、乙兩個圓圈內選填“電壓表”和“電流表”的符號,使兩燈組成并聯(lián)電路.
(3)在圖(3)虛框內畫出電路圖并用筆畫線代替導線將圖(3)實物連接好,要求:(1)燈泡L1與L2 串聯(lián);(2)用電壓表測燈泡L1 兩端電壓,電流表測通過燈泡L2的電流.

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科目:初中物理 來源: 題型:

請根據(jù)如圖所示實物圖在虛框中畫出相應的電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示是“研究凸透鏡成像”的實驗圖.
(1)若在光屏上(光屏未畫)得到清晰縮小的實像,則蠟燭可能置于透鏡左邊a、b、c、d、e五點中的
a
a
點處,
照相
照相
機就是利用此成像特點制成的.
(2)若將蠟燭放在e處,則將會成
(填“正”或“倒”)立、
放大
放大
(填“放大”或“縮小”)的
(填“實”或“虛”)像.
(3)若將蠟燭放在
d
d
點處,則不能成像.
(4)若成等大的實像時,應將蠟燭放在
b
b
點處.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究平面鏡成像的特點”實驗中,某同學用玻璃板、相同的兩個棋子A和B、刻度尺、白紙、橡皮泥等器材進行實驗,如圖所示.
(1)用玻璃板代替平面鏡的目的是
便于找到并畫出像的位置
便于找到并畫出像的位置

(2)在尋找棋子A的像的位置時,眼睛應該在棋子
A
A
(選填“A”或“B”)這一側觀察,移動玻璃板后的棋子B,使它與棋子A在玻璃板中所成的像
重合
重合

(3)實驗中使用刻度尺,是為了比較像與物的
到平面鏡的距離
到平面鏡的距離
關系;
(4)選取兩個完全相同的棋子是為了比較像與物的
大小
大小
關系;
(5)移開棋子B,用白紙做屏幕放在該位置,直接觀察白紙,白紙上
不能
不能
(能/不能)接收到棋子A的像,可知平面鏡所成的像是
像;
(6)將棋子逐漸遠離玻璃板,棋子像的大小
不變
不變
(變大/變小/不變);
(7)實驗中發(fā)現(xiàn)由于周圍環(huán)境太亮棋子成像不清晰,我們可以把棋子換成
點燃的蠟燭
點燃的蠟燭

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