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20．太陽光經過三棱鏡后，被分解成各種顏色的光，這是光的色散現象．彩色電視機的各種色彩是由紅、綠、藍三種色光合成的．

分析 光的色散是太陽光經過三棱鏡被分解為絢麗的七色光．
紅、綠、藍三種色光，按不同比例混合，可以產生各種顏色的光．因此把紅、綠、藍三種色光叫色光的三原色．

解答 解：太陽光經過三棱鏡后，被分解成各種色光，這是光的色散現象．有三種色光適當混合能產生其它色光，這三種色光就是光的三原色，它們分別是紅光、綠光、藍光．
故答案為：色散；紅、綠、藍．

點評 此題考查了學生對光的色散和光的三原色的掌握情況，本章節(jié)知識點需要牢固記憶．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．小明在利用如圖所示的裝置探究凸透鏡成像規(guī)律．他先用焦距為20cm的透鏡甲進行實驗，在屏上得到了清晰的縮小實像A．接下來他想改用焦距為l0cm的透鏡乙繼續(xù)進行實驗，要在光屏上成清晰的像B，下列說法中正確的是（　　）
A．如果不改變蠟燭和透鏡的位置，應該將光屏向左移動
B．如果不改變蠟燭和透鏡的位置，光屏上的像B比像A大
C．如果不改變蠟燭和光屏的位置，只能將透鏡向右移動
D．無論如何移動凸透鏡，都無法成清晰的像

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在“探究平面鏡成像的特點”實驗中，小明用玻璃板、相同的兩個棋子A及B、橡皮泥、白紙等器材進行實驗．
（1）實驗器材還缺少刻度尺．
（2）實驗器材選擇相同的兩個棋子A、B，其目的是為了比較物與像的大小關系．
（3）實驗中在玻璃板前放置棋子A，在玻璃板的另一側移動B的位置，直到B與A的像重合；若不能重合，則可能是玻璃板與桌面沒有垂直．
（4）為了說明平面鏡中所成的像是實像還是虛像，應采取的具體操作步驟是拿白色的光屏放在像的位置；若看不到，則平面鏡所成的像為虛像．
（5）小明在實驗過程中，將玻璃板繞00'軸轉向自己，發(fā)現鏡中的像轉向自己（選填“轉向自己”、“轉離自己”或“不動”）．
（6）如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應選擇2mm厚的玻璃板做實驗，目的是便于確定像的位置．
（7）使用“棋子”做此實驗的不足之處是像不夠清晰，在不更換棋子的情況下，比較合適的解決辦法是：用手電筒照（用發(fā)光二極管等）．
（8）使點燃的蠟燭在兩個不同的位置，分別測出物距和像距相等的一組數據，得出實驗結論之一：“像距與物距相等”．你認為這種方法是否合理？不合理，理由是：數據太少，結論帶有偶然性．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．如圖所示是探究“動能的大小與哪些因素有關”的實驗：

（1）用質量不同的A、B兩個小球（mA＞m B）碰撞靜止在同一水平面上的木塊．實驗中讓A、B兩小球從同一斜坡的同一高度由靜止釋放，是為了控制兩球到達底端時的速度相同；實驗中通過觀察木塊移動的距離，可以比較A、B兩個小球的動能大�。�
（2）將（甲）與（丙）兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的質量有關．將（甲）與（乙）兩實驗比較可以初步得出的結論是質量相同時，物體的速度越大，物體的動能就越大．
（3）小明同學在實驗時，木塊被撞出水平木板的右端而掉到地面上．針對這一現象，請你提出一條合理的建議：選用質量較小的球．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．①天平、②動滑輪、③定滑輪、④剪鐵剪刀、⑤理發(fā)剪刀、⑥鍘刀、⑦起子、⑧釣魚竿，其中屬于省力杠桿的有②④⑥⑦（填寫序號），屬于等臂杠桿的有①③（填寫序號）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．要給體溫計消毒，應采用下面的哪種方法（　�。�
A．用自來水沖洗B．在酒精燈火焰上燒
C．用蘸了酒精的棉球擦洗D．在沸水中煮，高溫消毒

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．太陽能電池板、植物光合作用、太陽能熱水器等都說明光具有能量．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小偉猜想動能的大小可能與物體質量和運動速度有關，于是設計了如圖所示的實驗，讓小球沿同一光滑斜面向下運動，與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止．

（1）圖甲是控制兩球的質量相等，探究的是動能與速度的關系，得出的結論是：質量相等時，物體的速度越大，動能越大．
（2）圖乙中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時，具有相同的速度．選用圖乙探究的是動能與質量的關系，得出的結論是速度相同時，物體的質量越大，動能越大．
（3）實驗中是通過比較紙盒被推移動的距離來比較小球動能大小的；若水平面光滑，不能（選填能和不能）得出實驗結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．登山時喝空的礦泉水瓶，擰緊瓶蓋．下山后瓶子變癟，瓶內的氣體分子（　�。�
A．個數減少B．質量減小C．間隔減小D．體積減小

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