在學(xué)習(xí)電路的連接方式內(nèi)容時,老師帶了-個如圖所示的教學(xué)示教板,外觀上只能看到兩個燈泡和一個開關(guān),王亮同學(xué)感到好奇,乘老師不注意,將開關(guān)合上,結(jié)果看到兩個小燈泡都發(fā)光,-時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)有一處接頭露在外面,以下兩種簡單判斷方法是否可行?請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”.
方法操作現(xiàn)象結(jié)論方法是否可行
方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)   
方法2把接線頭擰開使電線斷開兩燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)   

【答案】分析:串聯(lián)電路的電流路徑只有一條,所以串聯(lián)電路各用電器的工作特點是同時工作、同時不工作,互相之間有影響,某處發(fā)生斷路時,整個電路不工作;由于并聯(lián)電路的電流路徑有多條,所以并聯(lián)電路各用電器的工作特點是可以獨立工作,互不影響.
解答:解:方法1:把其中一只燈泡從燈座中取下來,如果觀察另一只燈泡熄滅,則亮燈一定是串聯(lián),該方法是可行的;
方法2:把任意一根導(dǎo)線斷開,如果觀察兩燈都熄滅,則是無法確定兩燈的連接方式的.因為兩燈無論是串聯(lián)還是并聯(lián),當(dāng)把任意一根導(dǎo)線斷開時,都有可能造成兩燈熄滅.即串聯(lián)電路的電流路徑只有一條,一處斷開則電路中就不會有電流,兩燈都不發(fā)光;并聯(lián)電路的電流路徑雖然有多條,各用電器可以獨立工作,但如果是并聯(lián)電路干路上的導(dǎo)線斷的話,則也會造成兩燈都不發(fā)光,所以該方法是不可行的.
故答案為 可行,不可行.
點評:本題考查了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的辨別,熟練掌握串、并聯(lián)電路的特點是解答本題的關(guān)鍵所在,因此是一道對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查.
練習(xí)冊系列答案
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24、在學(xué)習(xí)電路的連接方式內(nèi)容時,老師帶了-個如圖所示的教學(xué)示教板,外觀上只能看到兩個燈泡和一個開關(guān),王亮同學(xué)感到好奇,乘老師不注意,將開關(guān)合上,結(jié)果看到兩個小燈泡都發(fā)光,-時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)有一處接頭露在外面,以下兩種簡單判斷方法是否可行?請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”.
方法 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 方法是否可行
方法1 把其中一燈泡從燈座中取下 另一燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)
可行
方法2 把接線頭擰開使電線斷開 兩燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)
不可行

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(2013?平原縣二模)在一個電路中安裝了兩盞電燈、一個開關(guān)、一個電源,閉合開關(guān)兩盞電燈能正常發(fā)光.要用探究方法來判斷這兩盞電燈的連接方式是串聯(lián)還是并聯(lián),某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了討論,四個同學(xué)都發(fā)表了自己的觀點.以下哪個觀點可以推斷這兩盞電燈肯定是串聯(lián)的(  )

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在學(xué)習(xí)電路的連接方式內(nèi)容時,老師帶了-個如圖所示的教學(xué)示教板,外觀上只能看到兩個燈泡和一個開關(guān),王亮同學(xué)感到好奇,乘老師不注意,將開關(guān)合上,結(jié)果看到兩個小燈泡都發(fā)光,-時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián),仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)有一處接頭露在外面,以下兩種簡單判斷方法是否可行?請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”.
方法操作現(xiàn)象結(jié)論方法是否可行
方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)________
方法2把接線頭擰開使電線斷開兩燈熄滅兩燈一定是串聯(lián)________

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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年河南省三門峽市義馬二中九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題

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A.開關(guān)能同時控制這兩盞燈的亮與滅
B.用電流表分別測出這兩盞燈都發(fā)光時的電流,發(fā)現(xiàn)電流不相等
C.用電壓表分別測出這兩盞燈都發(fā)光時兩端的電壓,發(fā)現(xiàn)它們的電壓相等
D.用電壓表分別測出這兩盞燈都發(fā)光時兩端的電壓,發(fā)現(xiàn)它們的電壓不相等

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