某同學(xué)探究“什么情況下磁可以生電”的實驗裝置如圖所示.a(chǎn)b是一根直銅絲,通過導(dǎo)線接在量程為3A電流表的兩接線柱上,電流表指針指零.當(dāng)把ab迅速向右運動時,并未發(fā)現(xiàn)電流表指針明顯偏轉(zhuǎn).你認(rèn)為最可能的原因是( 。
分析:閉合電路中的一部分導(dǎo)體已經(jīng)在磁場中做了切割磁感應(yīng)線運動,閉合電路中就產(chǎn)生了感應(yīng)電流.題中說電流表指針未明顯偏轉(zhuǎn),即偏轉(zhuǎn)了,但幅度不大,也就是他的做法產(chǎn)生了感應(yīng)電流,只是電流表指針偏轉(zhuǎn)太小,同時應(yīng)當(dāng)注意到電流表量程選擇的是3A,量程選擇偏大也是原因之一.
解答:解:A、題中實驗只有一根導(dǎo)體在切割磁感線運動,電流表也不是靈敏電流表,實驗的過程是正確的,所以產(chǎn)生的電流很小,使電流表指針偏轉(zhuǎn)幅度很少,故A正確;
B、題中向右運動可以切割磁感線,改為向左運動,只是改變了感應(yīng)電流的方向,而不改電流大小,故B錯誤;
C、導(dǎo)體改為上下運動,是不切割磁感線的,不會產(chǎn)生感應(yīng)電流,故C錯誤;
D、感應(yīng)電流大小是不受切割導(dǎo)體的粗細(xì)影響的,故D不正確.
故選A.
點評:本題的關(guān)鍵不是產(chǎn)不產(chǎn)生感應(yīng)電流的問題,而是產(chǎn)生的感應(yīng)電流太小的問題,實驗中加快導(dǎo)體切割速度、增強磁場、把導(dǎo)體繞成線圈,多匝同時切割等,這些辦法可以增大產(chǎn)生的感應(yīng)電流.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

12、某同學(xué)探究“什么情況下磁可以生電”的實驗裝置如圖.a(chǎn)b是一根直銅絲,通過導(dǎo)線接在量程為3A電流表的兩接線柱上,電流表指針指零.當(dāng)把ab迅速向右運動時,并未發(fā)現(xiàn)電流表指針明顯偏轉(zhuǎn).你認(rèn)為最可能的原因是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)探究“什么情況下磁可以生電”的實驗裝置如圖.
如圖甲所示,在磁場中懸掛一根直導(dǎo)線,導(dǎo)線的兩端分別連接在小量程電流表的兩個接線柱上,組成一個閉合電路.閉合開關(guān)后,移動直導(dǎo)線,實驗情況如下表:
運動情況 向上 向下 向左 向右
電流表指針 不偏轉(zhuǎn) 不偏轉(zhuǎn) 偏轉(zhuǎn) 偏轉(zhuǎn)
則產(chǎn)生感生電流的條件是:
切割磁感線
切割磁感線

另一同學(xué)實驗裝置如圖乙.a(chǎn)b是一根直銅絲,通過導(dǎo)線接在量程為3A電流表的兩接線柱上,電流表指針指零.當(dāng)把ab迅速向右運動時,并未發(fā)現(xiàn)電流表指針明顯偏轉(zhuǎn).你認(rèn)為最有可能的原因是
電流表量程太大
電流表量程太大

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科目:初中物理 來源:2012年滬科版初中物理九年級17.2科學(xué)探究:怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)探究“什么情況下磁可以生電”的實驗裝置如圖。ab是一根直銅絲,通過導(dǎo)線接在量程為3A電流表的兩接線柱上,電流表指針指零。當(dāng)把ab迅速向右運動時,并未發(fā)現(xiàn)電流表指針明顯偏轉(zhuǎn)。你認(rèn)為最可能的原因是(   )

A.感應(yīng)電流太小,無法使指針明顯偏轉(zhuǎn)

B.銅絲太細(xì),換用銅棒便能使指針明顯偏轉(zhuǎn)

C.應(yīng)把ab改為向左運動

D.應(yīng)把ab改為上下運動

 

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科目:初中物理 來源:《17.2 科學(xué)探究:怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流》2011年同步練習(xí)(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)探究“什么情況下磁可以生電”的實驗裝置如圖.a(chǎn)b是一根直銅絲,通過導(dǎo)線接在量程為3A電流表的兩接線柱上,電流表指針指零.當(dāng)把ab迅速向右運動時,并未發(fā)現(xiàn)電流表指針明顯偏轉(zhuǎn).你認(rèn)為最可能的原因是( )

A.感應(yīng)電流太小,無法使指針明顯偏轉(zhuǎn)
B.銅絲太細(xì),換用銅棒便能使指針明顯偏轉(zhuǎn)
C.應(yīng)把ab改為向左運動
D.應(yīng)把ab改為上下運動

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