Question

10．小明、小華和小強一起做了幾個實驗：小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭在振動．小華把發(fā)聲的音叉插入水中，濺起了水花；小強撥動吉他的琴弦發(fā)聲時，放在弦上的小紙片被琴弦彈開了．
（1）他們探究的問題是聲音是如何產(chǎn)生的．
（2）對上面的實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是聲音是由物體振動產(chǎn)生的．
（3）小華同學(xué)為了研究聲音產(chǎn)生的原因，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是在桌面上放一些小塑料泡沫（或碎紙屑），觀察小泡沫（或碎紙屑）的跳動情況．
小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處？
針對這一問題，他們經(jīng)過認真的思考，提出了兩種猜想：
猜想1：聲音要傳播出去，需要東西作媒介；
猜想2：聲音要傳播出去，不需要東西作媒介．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下兩個小實驗：
①兩張課桌緊緊地靠在一起，小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上；
②兩張桌子拉開，又進行了一次實驗．
（4）小明、小華發(fā)現(xiàn)第一次聽到的聲音更明顯，第2次幾乎聽不到聲音；其不同的原因是聲音的響度（響度/音調(diào)/音色）不同．實驗現(xiàn)象說明了固體（固體/氣體）更容易傳聲，由此作出了其中一個猜想是正確的推論．
（5）為了進一步研究證明，小華同學(xué)做了這樣的實驗：將接通的手機放在玻璃廣口瓶中，并用抽氣機將其中的氣體逐漸抽出，發(fā)現(xiàn)聲音越來越小直到聽不到，這說明猜想①．（猜想1/猜想2）是正確的．

Answer 1

分析 （1）講話時，喉頭振動；發(fā)聲的音叉放在水中激起水花；小華把碎紙片放在發(fā)聲的鼓面上，發(fā)現(xiàn)紙片在跳動；這些都說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；
（2）響度是物體振動的強弱，其影響因素是振幅和距聲源的距離；
（3）科學(xué)探究的基本要素是：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作．

解答 解：（1）根據(jù)他們實驗的方式及現(xiàn)象可以說明他們要探討的問題是聲音是如何產(chǎn)生的？
（2）講話喉頭振動，發(fā)聲的音叉也是振動的，而正在發(fā)聲的鼓面也是振動的，從而說明了物體的振動產(chǎn)生聲音；
（3）為了把不明顯的實驗現(xiàn)象變得更易觀察，可以采用轉(zhuǎn)換法，將微小振動放大，可以在桌面上放一些小塑料泡沫（或碎紙屑），把桌子的微小振動放大，便于觀察；
（4）由于固體的傳聲效果比氣體好，故分析兩次現(xiàn)象，不難看出其不同之處是：第一次聲音響度大，第二次聲音響度�。�
上述實驗說明固體傳聲效果更好，即相對于原來的猜想來說，據(jù)此可知猜想①是正確的；
（5）用抽氣機將其中的氣體逐漸抽出，發(fā)現(xiàn)聲音越來越小直到聽不到，這說明聲音的傳播需要介質(zhì)，猜想①正確．
故答案為：（1）產(chǎn)生；  （2）聲音是由物體振動產(chǎn)生的；  （3）在桌面上放一些小塑料泡沫（或碎紙屑），觀察小泡沫（或碎紙屑）的跳動情況；  （4）響度；固體；（5）猜想①．

點評 本題主要考查了探究聲音是如何產(chǎn)生和傳播的實驗，要求能夠利用物理學(xué)方法中的轉(zhuǎn)換法分析問題，體現(xiàn)了科學(xué)探究的基本過程．