精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情

如圖所示現(xiàn)象，不能說明的是


  1. A.
    重力的方向是豎直向下的
  2. B.
    力可以改變物體的運動狀態(tài)
  3. C.
    物體的動能可以轉化為重力勢能
  4. D.
    物體受平衡力時可能處于靜止狀態(tài)
C
分析：分析圖示情景（蘋果受重力下落），可以得出相關結論：①蘋果受重力；②蘋果的運動速度越來越快；③蘋果的重力勢能轉化為動能；④當蘋果到地面上時靜止后，受重力和支持力為平衡力等等．
解答：
A、圖中蘋果受重力，重力的方向豎直向下；
B、圖中蘋果受重力，改變了蘋果的運動狀態(tài)，使蘋果下落速度越來越大；
C、圖中蘋果下落時，重力勢能轉化為動能；
D、圖中蘋果在運動，到地面上時靜止后，受重力和支持力為平衡力；
可見不能說明的是C．
故選C．
點評：本題考查了分析圖片得出信息的能力，要求靈活掌握所學知識，學會分析一些簡單的實際現(xiàn)象．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?云南模擬）在用電流表、電壓表測小燈泡的電阻、功率的實驗時，燈泡上標有“2.5V”字樣．小紅設計了實驗電路圖，并連接了部分實驗電路，如圖所示．

（1）按左邊的電路圖連接右邊的實物電路（注意選擇合適的量程）；
（2）電路連接正確后，小紅閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則產生這個故障的原因可能是
小燈泡短路
小燈泡短路
．
（3）排除故障后，閉合開關，移動變阻器的滑片到某一點，電壓表的示數(shù)為2V，要測量小燈泡的額定功率，還應將滑動變阻器滑片向
左
左
移動（選填“左”、“右”），當電壓表示數(shù)為2.5V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的指針位置如圖14丙所示，可得出小燈泡的額定電流為
0.3
0.3
A．
（4）排除故障后進行實驗，實驗中測得燈泡兩端電壓、通過的電流、燈絲的電阻、燈泡的功率和觀察到的燈泡發(fā)光情況等，并記入下表：
實驗
次數(shù)		 電壓U/V 電流I/A 電阻R/Ω 功率P/W 發(fā)光情況
1 1.5 0.22 6.8 0.33 較暗
2 2.0 0.26 7.7 0.52 較亮
3 2.5 8.3 正常發(fā)光
根據(jù)以上觀察到的現(xiàn)象和記錄的實驗數(shù)據(jù)
①你認為小燈泡L的額定功率為
0.75W
0.75W
．
②從以上表格中你能得出小燈泡的亮度由
實際功率
實際功率
決定．
（5）他們還注意到，燈絲的電阻值隨電壓升高而增大，同學們想：導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎？怎么會有這樣的結論呢？你認為他們說的有道理嗎？請你給他們作出合理的解釋：
燈絲電阻與溫度有關，溫度越高電阻越大
燈絲電阻與溫度有關，溫度越高電阻越大
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

光速的測定在光學的發(fā)展史上具有非常特殊而重要的意義．它不僅推動了光學實驗的發(fā)展，也打破了光速無限的傳統(tǒng)觀念，引發(fā)了一場物理革命，愛因斯坦提出了相對論．
（1）最初的光速值是根據(jù)丹麥科學家羅默的理論測出的．羅默對木星系進行了長期系統(tǒng)的觀察和研究．他發(fā)現(xiàn)，離木星最近的衛(wèi)星--木衛(wèi)一繞木星運行，隔一段時間就會被木星遮食一次，這個時間間隔在一年之內的各個時間里并不是完全相同的．羅默在解釋這個現(xiàn)象時說，這是因為光穿越地球軌道需要時間，最長時間可達22min，已知地球軌道半徑R=1.5×108km．請根據(jù)羅默的數(shù)據(jù)算出光速的大�。�

（2）如圖所示是邁克爾遜用轉動八面鏡法測光速的實驗示意圖，圖中P可旋轉的八面鏡，S為發(fā)光點，T是望遠鏡，平面鏡O與凹面鏡B構成了反射系統(tǒng)．八面鏡距反射系統(tǒng)的距離為AB=L（L可長達幾十千米），且遠大于OB以及S和T到八面鏡的距離．現(xiàn)使八面鏡轉動起來，并緩慢增大其轉速，當每秒轉動次數(shù)達到n0時，恰能在望遠鏡中第一次看見發(fā)光點S，由此邁克爾遜測出光速c．請寫出測量光速的表達式．
（3）一車廂以速度v在水平地面上行駛，車廂底部有一光源，發(fā)出一光信號，射到車頂．已知在車廂里的觀察者測量到這一過程所用的時間為△t0，如圖（a）所示．另外一個觀察者站在地面，他測量到的這一過程所用的時間為△t，如圖（b）所示．研究表明不論觀察者是站在車廂里還是在地面上，車廂的高度L0都是不變的，光在車廂里和地面上傳播的速度都是c，試判斷△t和△t0哪一個更大一些，從中可以得出什么結論．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

在進行“光的反射定律”的探究實驗中，小明設計了如下實驗，如圖所示，平面鏡M平放在桌面上，E、F是粘在一起的硬紙板，F(xiàn)可繞ON轉動．
（1）如圖甲，當E、F在同一平面上，讓光線AO沿E射向鏡面，在紙板F上可看到反射光線OB，此時∠BON
等于
等于
∠AON，若將AO向ON靠近，OB向
ON
ON
靠近．
（2）如圖乙，把F向后折疊，
不能
不能
（填“能”或“不能”）看到反射光線，說明反射光線、與入射光線和法線應在
同一平面內
同一平面內
．
（3）若光線沿BO入射，則光線經鏡面后沿OA射出，這說明了在反射現(xiàn)象中，光路是
可逆
可逆
的．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

在探究聲音的產生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：
（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到
乒乓球彈跳起來
乒乓球彈跳起來
，它說明了
發(fā)聲體在振動
發(fā)聲體在振動
．此探究中懸掛著的乒乓球的作用是
將音叉的振動放大
將音叉的振動放大
．
（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：
在桌面上撒一些紙屑
在桌面上撒一些紙屑
．
（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起．該實驗能說明
空氣
空氣
可以傳聲．
（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，將聽到
鈴聲越來越小
鈴聲越來越小
，并由此推理可知：
真空不能傳聲
真空不能傳聲
．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小靜同學在用電流表、電壓表測小燈泡的電阻、電功率的實驗時，燈泡上標有“2.5V”字樣．
（1）如圖所示，小靜連接的電路還沒有完成，如果要求滑動變阻器的滑片P 向右移動時，電流表的示數(shù)變大，導線M應與滑動變阻器的接線柱
B
B
連接（填“A”、“B”或“D”）．
（2）電路連接正確后，小靜閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則產生這個故障的原因可能是
小燈泡短路
小燈泡短路
．
（3）排除故障后進行實驗，實驗中測得燈泡兩端電壓、通過的電流、燈絲的電阻、燈泡的電功率和觀察到的燈泡發(fā)光情況等，并記入下表：
實驗次數(shù) 電壓U/V 電流I/A 電阻R/Ω 電功率P/W 發(fā)光情況
1 1.5 0.22 6.8 0.33 較暗
2 2.0 0.26 0.52 較亮
3 2.5 8.3 正常發(fā)光
根據(jù)以上觀察到的現(xiàn)象和記錄的實驗數(shù)據(jù)．
①你認為小燈泡L的額定功率為
0.75W
0.75W
 （保留二位小數(shù)）．
②小燈泡L在通過電流為0.26A時其電阻值為
7.7Ω
7.7Ω
 （保留一位小數(shù)）．
③從以上表格中你能得出小燈泡的亮度由
小燈泡實際電功率的大小
小燈泡實際電功率的大小
決定．
（4）他們還注意到，燈絲的電阻值隨電壓升高而增大，同學們想：導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎？怎么會有這樣的結論呢？你認為他們說的有道理嗎？請你給他們作出合理的解釋：
小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大
小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案