3．在探究杠桿平衡條件的時候，小明在均勻木板中間挖孔，孔中插一金屬桿固定在鐵架臺上，木板可以圈繞中間自由轉動．圖中B處每個鉤碼的質(zhì)量為100g，A、B、C、D、E、F為掛鉤，已知AB=BO=OC=CD=DE=DF=1cm，ABOCD的連接與EDF的連接垂直，現(xiàn)在B處掛兩個鉤碼，小明應D處掛1個100g的鉤碼或在F處掛1個100g的鉤碼，可使木板在水平位置平衡（如圖所示）；若小明在A點沿豎直向上施加一個拉力，可使木板在水平位置平衡．

分析 （1）符合杠桿平衡條件F1l1=F2l2，分析解答；
（2）力臂是從支點到力的作用線的距離，把鉤碼掛在E處、F處杠桿水平平衡時，力臂均和鉤碼掛在D處的力臂相等．

解答 解：已知AB=BO=OC=CD=DE=DF=1cm，設每個鉤碼的重力為G．
在B掛2個鉤碼時，左側力臂為1cm，右側D處的力臂為2cm，
根據(jù)杠桿的衡條件可得2G×1cm=nG×2cm，解得n=1，故在D處掛1個鉤碼可以使木板平衡；
力臂是從支點到力的作用線的距離，把鉤碼掛在E處、F處杠桿水平平衡時，力臂均和鉤碼掛在D處的力臂相等，故在F處和在D處一樣掛1個鉤碼可以使木板平衡；
為了使杠桿能夠平衡，兩個力應使得杠桿轉動方向相反，因為B點的力使杠桿逆時針轉動，故A點的力應使杠桿順時針轉動，所以小明應在A點沿豎直向上施加一個拉力，可使木板在水平位置平衡．
故答案為：1；1；上．

點評 本題考查了杠桿平衡條件的應用，杠桿是否平衡取決于力和力臂的乘積是否相等，不能只看力或只看力臂．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．親愛的同學：您會使用下面的基本實驗儀器嗎？
（1）溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮制成的，如圖甲所示的是一支水平放置的溫度計，但這支溫度計的兩端沒有畫全．你能讀出它此時的示數(shù)分別是多少嗎？其示數(shù)為-16℃
（2）如圖乙所示，用A，B兩把刻度尺測同一物體長度，就分度值而言，A刻度尺更精確些．該物體的長度正確的讀數(shù)為2.20 cm、
（3）如圖丙所示，秒表分針圈中的分度值為30s，秒表此時的讀數(shù)為337.5s．
（4）如圖丁所示的量筒是測量液體量筒儀器；測量時如果如圖那樣讀數(shù)，則讀出的液體體積與真實值相比偏大（填“偏大”、“偏小”或“相等”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

14．（1）在如圖1中，根據(jù)給出的反射光線OB畫出入射光線AO，并標出入射角及其度數(shù)．
（2）光線L射到某平面鏡上，使其沿水平方向傳播，如圖2所示．請在圖中畫出所需平面鏡的位置（要求保留必要的作圖痕跡）
（3）如圖3所示S為一個點光源，A為平面鏡的一點試畫出光線被平面鏡反射后，經(jīng)A點的光路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．在生產(chǎn)生活中，利用如圖所示單機械時，一定費力的是（　�。�
A．
自行車手閘		B．
食品夾		C．
天平		D．
滑輪組

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．工人利用如圖甲所示的滑輪組從一口枯井中提起質(zhì)量為6kg的物體，他用圖乙所示隨時間變化的水平向右的拉力F拉繩，重物的速度v隨時間t變化的關系圖象如圖丙所示，不計繩重和摩擦（g取10N/kg）．以下說法正確的是（　�。�
A．在0-1s內(nèi)，拉力F做的功為75JB．動滑輪的重力30N
C．在2-3s內(nèi)，滑輪組的機械效率62.5%D．在2-3s內(nèi)，拉力F做功的功率為200W

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，一定值電阻R0與最大阻值為40Ω的滑動變阻器串聯(lián)在電路中，閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P滑到最左端時，電流表的示數(shù)為0.3A；當滑動變阻器的滑片P滑到最右端時，電流表的示數(shù)為0.1A，則此時R0兩端的電壓為2V，定值電阻R0=20Ω，電源電壓U=6V．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．在如圖所示電路中，要使燈泡L1和L2組成串聯(lián)電路，應該閉合開關S2；當同時閉合開關S1和S2 時，電路發(fā)生短路現(xiàn)象，這在實際應用中是絕對不允許的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，小華將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方體木塊A，木塊下面是一長木板，實驗時拉著長木板沿水平地面向左運動，讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木塊A所受摩擦力大小，在木板運動的過程中，以下說正確的是（　�。�
A．木塊A所受摩擦力的方向向左
B．木塊A相對于地面是運動的
C．拉動速度變大時，彈簧測力計示數(shù)變大
D．木塊A受的是靜摩擦力

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．現(xiàn)有一個容積約為60mL的不規(guī)則容器，八（1）班物理小組的同學想準確測量出它的容積，他們在實驗室只找到了刻度尺、50mL的 量筒一個、托盤天平（含砝碼）、水、大燒杯，于是他們提出了兩種測量方案：

【方案一】：選擇50ml的量筒、大燒杯和水，先將容器裝滿水，再將容器里的水分兩次進行測量，可測出水的體積，即就是該容器的容積．
【方案二】：選擇天平和水，先測出空容器的質(zhì)量為20g，再測出裝滿水的容器的質(zhì)量79g（如圖所示），再根據(jù)V=$\frac{m}{ρ}$，代入數(shù)據(jù)，可得到容器的體積為59mL．（ρ水已知）
【交流與評估】若選擇方案一，測量值較真實值將偏�。暨x擇方案二，存在不足之處天平操作復雜、容器在天平上易側翻．

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