9．按要求作圖：
（1）甲圖中光線AO由空氣進入水中，畫出反射光線和折射光線．
（2）根據(jù)乙圖中小磁針靜止時的指向（涂黑端為N極），標出磁體的N，S極和A點的磁場方向（用箭頭表示）．

分析 （1）先過入射點作出法線，然后根據(jù)入射光線、反射光線以及法線在同一平面內(nèi)，并且入射角等于反射角，畫出反射光線；
根據(jù)入射光線、折射光線以及法線在同一平面內(nèi)，折射角小于入射角，確定折射光線的方向．
（2）根據(jù)磁體間的相互作用規(guī)律判斷出磁體的NS極；
在磁體的外部，磁感線都是從磁體的北N極出來，回到S極，判斷出磁感線的方向．

解答 解：（1）過入射點O作垂直于界面的法線，根據(jù)入射角等于反射角畫出反射光線；根據(jù)折射角小于入射角畫出折射光線．如圖所示：

（2）從圖可知，小磁針靜止時左端為N極，右端為S極，因為同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引，所以左側(cè)磁極為S極，右側(cè)磁極為N極；磁感線的方向是從N極指向S極可判斷磁感線的方向，如圖所示：

點評 （1）本題主要考查反射定律和折射定律的應用情況，注意真實光線為實線，法線為虛線；是一道基礎(chǔ)題．
（2）此題主要考查了磁感線的特點和磁極間的相互作用規(guī)律，會判斷磁感線的方向是解決此類問題的關(guān)鍵，是中考考查的熱點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．如圖所示，已知重為10N的長方體木塊靜止在水面上，浸入在水中的體積占木塊總體積的$\frac{4}{5}$（g取10N/kg）．
（1）求木塊所受到的浮力大小；
（2）若木塊下表面所處的深度為0.2米，求木塊下表面受到水的壓強；
（3）若要將木塊全部浸沒水中，求至少需要施加多大的壓力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．如圖是人眼晶狀體調(diào)節(jié)光路圖，其中描述正常眼的成像情況的是AB，描述近視眼的成像情況是D；描述遠視眼的成像是C；描述矯正近視眼的方法的是F；描述矯正遠視眼的方法的是E．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示，放在桌面上的飲料瓶子，內(nèi)部剩有飲料．瓶旋緊后倒過來時，液體對瓶塞的壓強比正放時液體對瓶底的壓強大（選填“大”或“小”），瓶子對桌面的壓力不變（選填“增大”、“變小”或“不變”） 瓶子對桌面的壓強增大（選填“增大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．某種物質(zhì)熔化過程中溫度隨時間變化的圖線如圖所示，據(jù)圖可知，該物質(zhì)（　�。�
A．不是晶體B．熔化時，固、液之間不發(fā)生熱傳遞
C．熔化前后比熱容不變D．t=2min至t=6min過程中內(nèi)能不變

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．如圖所示是某同學用同一個物塊做的一個探究實驗，通過該實驗可以得出的結(jié)論是液體密度一定時，排開液體的體積越大，浮力越大；排開液體體積一定時，液體密度越大，浮力越大；該實驗中鹽水是配制的，只知密度比水大，根據(jù)該實驗中彈簧秤的度數(shù)，可以求出鹽水和物塊的密度，大小分別是1.2×103kg/m3和9×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小明發(fā)現(xiàn)，在一個盛水的容器中放入一個木塊，木塊會受到浮力，放入木塊后容器底部受到的水的壓力也增大了，他想探究物體受到的浮力大小與容器底部增加的液體壓力的關(guān)系．為此他選擇了如下器材：符合實驗要求的彈簧測力計一個、底面積已知的大燒杯一個（盛有適量的水）、完全相同的鉤碼6個、刻度尺一個、記號筆一支、鐵架臺一個．
（1）小明設(shè)計了如下實驗步驟：
①將彈簧測力計掛在鐵架臺上，測出一個鉤碼的重力為G，并記錄在表格中；
②用記號筆在燒杯上標記水面位置；
③彈簧測力計下掛一個鉤碼，將鉤碼沒入大燒杯里的水中，讀出彈簧測力計的示數(shù)F，并記錄在表格中；
④再次用記號筆在燒杯上標記水面位置，用刻度尺測出此時的水面變化h，并記入數(shù)據(jù)表格；
⑤彈簧測力計下掛不同數(shù)量的鉤碼，仿照實驗③、④再測五組數(shù)據(jù)，并記錄在表格中；
⑥根據(jù)公式F浮=G-F和F壓=ρ水ghS分別計算出六次實驗鉤碼所受到的浮力F浮和容器底部增加的液體壓力F壓，并記錄在表格中；
（2）實驗數(shù)據(jù)記錄表格：

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．（一）閱讀《可探究的科學問題》，回答41題．
可探究的科學問題
日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會讓我們產(chǎn)生疑問，把疑問陳述出來，就形成了問題，但不一定是科學問題，像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學問題，比如，“哪種品牌的運動鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學問題．
科學問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題，例如，“純水和鹽水哪一個結(jié)冰更快？”就是一個科學問題，因為你可以通過實驗收集信息并予以解答．
并不是每一個科學問題都可以進行探究，當問題太泛化或太模糊，就難以進行科學探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”，一般而言，可以探究的科學問題描述的是兩個或多個變量之間的關(guān)系，其中的變量是可檢驗的．也就是說，可以探究的科學問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的．例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個問題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過改變自變量就可以檢驗因變量怎樣變化．
一個可探究的科學問題可以有不同的陳述方式，常見的陳述方式有下列三種，方式一：某個變量影響另一個變量嗎？例如，導體的長度影響導體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個變量，另一個變量會怎樣變化？例如，如果增大導體兩端的電壓，導體中的電流就增大嗎？方式三：一個變量跟另一個變量有關(guān)嗎？例如，電流跟電壓有關(guān)嗎？
科學探究的過程是圍繞可探究的問題展開的，正是由于有了可探究的科學問題，才能使探究過程具有明確的方向．
請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）下列問題中屬于可以探究的科學問題的是BCD．（選填選項前的字母）
A．哪種類型的音樂更好？
B．改變導體兩端的電壓，導體的電阻會改變嗎？
C．水的溫度越高，水蒸發(fā)得越快嗎？
D．物體所受浮力的大小與物體的密度有關(guān)嗎？
E．應該鼓勵市民乘坐公共交通工具出行嗎？
（2）請根據(jù)“兩個同學走在沙灘上，一個同學的腳印深，另一個同學的腳印淺”這一現(xiàn)象，提出一個可以探究的科學問題：壓力的作用效果與受力面積有關(guān)嗎？．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．廈門市保障房建設(shè)工程正在如火如荼地進行著．如圖所示，工地上起重機將重為1×106N的重物在10s內(nèi)勻速提升了5m，求：
（1）重物上升的速度；
（2）起重機對重物做的功；
（3）起重機對重物做功的功率．

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