小潔利用天平（含砝碼）、刻度尺、燒杯（無(wú)刻度）、適量的水、足量的牛奶，測(cè)量牛奶的密度．以下是小潔設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你按照他的實(shí)驗(yàn)思路，將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整．
（1）用調(diào)節(jié)好的天平，測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m0；
（2）將適量的水倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量m1，用刻度尺量出水面達(dá)到的高度h；
（3）將水倒出，在燒杯中倒入牛奶，
 
，用天平測(cè)出燒杯和牛奶的總質(zhì)量m2；
（4）已知水的密度為ρ水，利用測(cè)量出的物理量和ρ水計(jì)算牛奶的密度ρ=
 
，并將計(jì)算結(jié)果記錄在表格中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

僅使用以下各組器材中，不能測(cè)出長(zhǎng)方體金屬塊密度的是（　　）
A、刻度尺、天平和砝碼B、天平和砝碼、量筒、水、細(xì)線C、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線D、刻度尺、水、細(xì)線、燒杯

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明按如下操作來(lái)測(cè)某種未知液體的密度，請(qǐng)你解答下列問(wèn)題：

（1）將裝有未知液體的燒杯放在調(diào)好的天平左盤(pán)中，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤(pán)中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示，則燒杯和液體的質(zhì)量m為
 
g；
（2）將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面的位置如圖乙所示，測(cè)出液體的體積V為
 
mL，此體積的測(cè)量值比真實(shí)值要
 
（選填“偏大”或“偏小”）；
（3）小明對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后，測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并作出了“m-V”圖象，如圖丙所示，由圖象可知該液體的密度為
 
g/cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小陳按如下實(shí)驗(yàn)步驟測(cè)量鹽水的密度：
（1）用天平稱出空燒杯的質(zhì)量m1；
（2）在空燒杯中倒入適量鹽水，稱出它們的總質(zhì)量m2；
（3）把燒杯中的鹽水倒入量筒中，測(cè)出量筒中鹽水的體積V；
（4）鹽水密度的表達(dá)式ρ鹽水=
 
．這樣測(cè)出的鹽水密度值偏
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“測(cè)定物質(zhì)密度”的實(shí)驗(yàn)中，小李填寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告（部分）如下，請(qǐng)完成空格處的內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)定物質(zhì)的密度
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定鹽水的密度
 
：托盤(pán)天平（含砝碼）、量筒、鹽水和燒杯
實(shí)驗(yàn)原理：
 

實(shí)驗(yàn)步驟：①用已調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1
         ②將燒杯中的鹽水
 
（選填“全部”或“部分”）倒入量筒中，測(cè)出倒入鹽水的體積V；
         ③用托盤(pán)天平測(cè)出
 
的質(zhì)量m2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為測(cè)量某品牌食用油的密度，某同學(xué)用量程為0～10N的彈簧測(cè)力計(jì)以及很輕的塑料杯，進(jìn)行了下列操作，請(qǐng)幫他把操作和結(jié)果補(bǔ)充完整（ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）
①為使測(cè)量準(zhǔn)確而快捷，應(yīng)在將塑料杯掛在彈簧測(cè)力計(jì)上之
 
（選填“前”或“后”），把指針調(diào)到零刻度線處；
②在塑料杯中裝滿水，彈簧測(cè)力計(jì)的指針在如圖甲所示的位置；
③將塑料杯中的水倒盡，再向塑料杯中裝滿食用油，彈簧測(cè)力計(jì)的指針指在如圖乙所示的位置．
（1）由此可知，杯中水的重力為
 
N；該品牌食用油的密度為
 
kg/m3，
（2）若在步驟③中，塑料杯中的水沒(méi)有倒盡，再倒入食用油進(jìn)行測(cè)量，則測(cè)出的食用油密度比實(shí)際密度
 
（選填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小然放學(xué)回家后在廚房發(fā)現(xiàn)了一瓶醬油和醋，那醬油和醋的密度誰(shuí)的更大呢？于是他決定到學(xué)校向老師借實(shí)驗(yàn)器材，來(lái)測(cè)定它們的密度．
（1）測(cè)定醬油和醋的密度分別采用了方案A和方案B，如表：
方案A方案B
①用天平稱出盛有醬油的燒杯總質(zhì)量m1；
②把燒杯中的一部分醬油倒入量筒中，測(cè)出量筒中醬油的體積V；
③稱出燒杯和杯中剩下醬油總質(zhì)量m2；
④ρ醬油=
m1-m2
V
①用天平稱出空燒杯總質(zhì)量m1；
②在空燒杯中倒入適量醋，稱出它們總質(zhì)量m2；
③把燒杯中的醋倒入量筒中，測(cè)出量筒中醋的體積V；
④ρ醋=
m1-m2
V
就上述兩種實(shí)驗(yàn)方案，方案
 
測(cè)量更精確，另一種方案測(cè)得的密度值偏
 
（選填“大”或“小”）．
（2）好動(dòng)腦筋的小然覺(jué)得，這兩種方法測(cè)量液體密度太煩瑣，他決定用天平（帶砝碼）、薄壁圓柱形燒杯（質(zhì)量為20g，底面積為20cm2）、刻度尺來(lái)自制一種能直接測(cè)量液體密度的儀器，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
第一步：在水平桌面上調(diào)平天平；
第二步：在天平的左盤(pán)放上燒杯，在右盤(pán)放入120g的砝碼并保持不變；
第三步：將待測(cè)液體倒入燒杯中，直到天平橫梁平衡（如圖）；
第四步：量出液體在燒杯中的高度并根據(jù)推導(dǎo)標(biāo)出對(duì)應(yīng)的密度值；
回答下列問(wèn)題：
①若將某液體倒入燒杯至B點(diǎn)，此時(shí)天平恰好平衡，量得B點(diǎn)高4cm，則該液體密度為
 
g/cm3．
②將另一種液體倒入燒杯至A點(diǎn)，此時(shí)天平恰好平衡，如圖，ρA
 
ρB（填“＞”“=”“＜”）；燒杯上刻度是
 
的（均勻/不均勻）．
③寫(xiě)出液體密度ρ（單位g/m3）與液體在燒杯中深度h的關(guān)系式
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小聰同學(xué)為了測(cè)量醬油的密度，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

（1）將待測(cè)醬油倒入燒杯中，用已調(diào)好的天平測(cè)量燒杯和醬油的總質(zhì)量（如圖甲所示）．由圖可知天平標(biāo)尺的分度值是
 
g，燒杯和醬油的總質(zhì)量是
 
g．
（2）將燒杯中的醬油倒入一部分到量筒中（如圖乙所示），量筒中醬油的體積是
 
cm3．
（3）用已調(diào)好的天平測(cè)量剩余醬油和燒杯的總質(zhì)量（如圖丙所示），由此可知醬油的密度是
 
kg/m3．
（4）小方設(shè)計(jì)了另一種測(cè)量醬油密度的實(shí)驗(yàn)方案：用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1，向燒杯內(nèi)倒入適量醬油，再測(cè)出燒杯和醬油的總質(zhì)量m2；然后把燒杯內(nèi)的醬油全部倒入量筒內(nèi)，測(cè)出量筒內(nèi)醬油的體積為V；醬油密度的表達(dá)式
 
，按該實(shí)驗(yàn)方案測(cè)出醬油的密度
 
（填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明測(cè)量常州產(chǎn)“紅梅牌”酸奶的密度．

（1）稱量前，小明觀察到指針的情況如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)向
 
（左/右）移動(dòng)平衡螺母，使天平平衡．
（2）測(cè)量過(guò)程如圖乙、丙、丁所示，根據(jù)圖示填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表．
空杯的質(zhì)量
m杯（g）		 杯和酸奶的總質(zhì)量
m總（g）		 酸奶的體積
V（cm3）		 酸奶的密度
ρ（kg/m3）
 
 
 
 
（3）實(shí)驗(yàn)中，小明努力將燒杯內(nèi)酸奶傾倒入量筒，但燒杯內(nèi)壁仍會(huì)殘留部分酸奶，這將導(dǎo)致酸奶密度測(cè)得值
 
（小于/等于/大于）真實(shí)值．

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