如圖(甲)，在杠桿支點(diǎn)的左右兩邊分別掛一實(shí)心金屬球和質(zhì)量為50g的物塊時(shí)，杠桿恰好平衡．如圖(乙)，將金屬球浸沒(méi)在水中，同時(shí)將A物塊向支點(diǎn)移動(dòng)后，杠桿恰又平衡，則該金屬球的密度是

[　　]

A．
B．
C．
D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

28、某同學(xué)在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作：
a．把杠桿的中點(diǎn)支在支架上；
b．把鉤碼掛在杠桿的兩邊，改變鉤碼的位置使杠桿在水平位置平衡；
c．記下兩邊的鉤碼的重，用尺量出它們的力臂，記下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；
d．改變力和力臂數(shù)值，做三次實(shí)驗(yàn)；
e．求出各次實(shí)驗(yàn)的動(dòng)力乘以動(dòng)力臂和阻力乘以阻力臂數(shù)值．
（1）請(qǐng)你指出該同學(xué)在操作過(guò)程中漏掉了一個(gè)重要步驟，請(qǐng)補(bǔ)上這個(gè)重要的步驟：
調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡
；
（2）如果實(shí)驗(yàn)中所用鉤碼的質(zhì)量都相等，如圖所示，如果在甲圖杠桿的B點(diǎn)處應(yīng)該掛
4
個(gè)鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡；平衡后若再給兩邊分別加掛上同樣的重物，則杠桿將
左端下沉
（選填“仍平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）

（3）如果在乙圖中杠桿的C點(diǎn)處改用彈簧測(cè)力計(jì)拉，為了使杠桿在水平位置平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小，則應(yīng)沿
豎直向上
方向拉彈簧測(cè)力計(jì)．

（4）如圖丙所示，長(zhǎng)1.6m、粗細(xì)均勻的金屬桿可以繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，一個(gè)“拉力──距離傳感器”豎直作用在桿上，并能使桿始終保持水平平衡．該傳感器顯示其拉力F與作用點(diǎn)到O點(diǎn)距離x的變化關(guān)系如圖丙中圖象所示．可知該金屬桿重
10
N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?桂平市二模）在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有杠桿尺、支架、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干．
（1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，此時(shí)應(yīng)將杠桿兩側(cè)的平衡螺母同時(shí)向
左
左
調(diào)．
（2）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，能不能根據(jù)圖（甲）這一組數(shù)據(jù)得出探究結(jié)論？
不能
不能
（填“能”或“不能”）．理由是
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，得出的結(jié)論具有偶然性
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，得出的結(jié)論具有偶然性
．
（3）如圖（甲）所示，杠桿在水平位置平衡．如果在杠桿兩側(cè)各去掉一個(gè)相同的鉤碼，則杠桿
左
左
（填“左”或“右”）端將下沉．
（4）如圖（乙）所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉．當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，若使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將
變大
變大
（選填：“變大”、“變小”或“不變”），其原因是：
其力臂變小
其力臂變小
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在用如圖所示的裝置研究杠桿平衡條件時(shí)：
A、把杠桿中點(diǎn)支在支架上
B、照甲圖中那樣把鉤碼掛在兩邊，并調(diào)節(jié)鉤碼的位置使杠桿在水平位置平衡后，把力和力臂的數(shù)據(jù)記錄在表格中
C、改變力和力臂的數(shù)據(jù)照B步驟那樣重做兩次
D、求出各次實(shí)驗(yàn)中動(dòng)力×動(dòng)力臂與阻力×阻力臂的數(shù)值
（1）該同學(xué)在
B
B
步驟前漏掉了一個(gè)重要步驟是
調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡
調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡

（2）實(shí)驗(yàn)中要求杠桿在水平位置平衡的原因是
便于測(cè)量力臂，同時(shí)消除杠桿自身重對(duì)杠桿平衡的影響
便于測(cè)量力臂，同時(shí)消除杠桿自身重對(duì)杠桿平衡的影響

（3）實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂

（4）該同學(xué)填表時(shí)漏掉了兩個(gè)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你補(bǔ)上：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F/N 動(dòng)力臂L/cm 阻力F/N 阻力臂L/cm
1 0.49 12 0.98
2 6 2.94 4
（5）若圖乙中拉力由豎直向上改為斜向上拉，要使杠桿平衡則拉力大小將
變大
變大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告（部分）如下，
（1）請(qǐng)?jiān)趯?shí)驗(yàn)報(bào)告中的畫(huà)“橫線”處填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容；
實(shí)驗(yàn)名稱
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄扛軛U平衡的條件．
實(shí)驗(yàn)器材：杠桿（帶刻度）、支架、
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)
、鉤碼若干和細(xì)線等．
實(shí)驗(yàn)步驟：1．把杠桿支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡．（這樣做的目的是為了便于直接讀取
力臂
力臂
）
2．用線系著鉤碼，分別掛在杠桿的兩側(cè)，改變鉤碼的個(gè)數(shù)，使杠桿在原來(lái)的位置仍保持平衡．
3．記下動(dòng)力F1、阻力F2、動(dòng)力臂l1、阻力臂l2的數(shù)值．…
（2）在杠桿掛鉤碼前杠桿的平衡位置如圖甲所示，為了使杠桿在水平位置平衡，可以將杠桿右端的平衡螺母向
右
右
調(diào)（填“左”或“右”）；
（3）如圖乙所示，在杠桿右邊B處掛兩個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿仍在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿左邊A處掛
3
3
個(gè)相同的鉤碼；如圖丙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，杠桿仍然可以在水平位置平衡． 此過(guò)程中可觀察到彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F示數(shù)逐漸
變大
變大
（填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

在“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告（部分）如下，
（1）請(qǐng)?jiān)趯?shí)驗(yàn)報(bào)告中的畫(huà)“橫線”處填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容；
實(shí)驗(yàn)名稱
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄扛軛U平衡的條件．
實(shí)驗(yàn)器材：杠桿（帶刻度）、支架、______、鉤碼若干和細(xì)線等．
實(shí)驗(yàn)步驟：1．把杠桿支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡．（這樣做的目的是為了便于直接讀取______）
2．用線系著鉤碼，分別掛在杠桿的兩側(cè)，改變鉤碼的個(gè)數(shù)，使杠桿在原來(lái)的位置仍保持平衡．
3．記下動(dòng)力F1、阻力F2、動(dòng)力臂l1、阻力臂l2的數(shù)值．…
（2）在杠桿掛鉤碼前杠桿的平衡位置如圖甲所示，為了使杠桿在水平位置平衡，可以將杠桿右端的平衡螺母向______調(diào)（填“左”或“右”）；
（3）如圖乙所示，在杠桿右邊B處掛兩個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿仍在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿左邊A處掛______個(gè)相同的鉤碼；如圖丙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，杠桿仍然可以在水平位置平衡． 此過(guò)程中可觀察到彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F示數(shù)逐漸______（填“變大”、“不變”或“變小”）．

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