燒杯號 | 液體 | 質(zhì)量/g | 初溫/℃ | 末溫/℃ | 加熱時間/min |
1 | 水 | 300 | 20 | 30 | 6.3 |
2 | 水 | 150 | 20 | 30 | 3.2 |
3 | 煤油 | 300 | 20 | 30 | 3.1 |
4 | 煤油 | 300 | 20 | 25 | 1.6 |
分析 (1)用4個相同的燒杯分別盛水和煤油,用同樣的加熱器加熱水和煤油,加熱時間相同保證了吸收熱量相同;
(2)從表格中找升高溫度相同、物質(zhì)種類相同、質(zhì)量不同的杯號,比較所用的時間,用時越長說明吸收的熱量越多,說明吸收的熱量與物體質(zhì)量有關(guān);
(3)從表格中找質(zhì)量、升高溫度相同、物質(zhì)種類不同的杯號,比較所用的時間,用時越長說明吸收的熱量越多,說明與物質(zhì)的種類有關(guān).
(4)比較燒杯3和4,找出相同的量與不同的量,得出吸收熱量與變化量之間的關(guān)系.
解答 解:(1)小明用4個相同的燒杯分別盛水和煤油,用同樣的加熱器加熱水和煤油,所以水和煤油吸收熱量的多少是通過加熱時間反映出來的;
(2)1杯的質(zhì)量是300g,升高10℃用的時間是6.3min;2杯的質(zhì)量是150g,升高10℃用的時間是3.2min,而每分鐘吸收的熱量是相等的,故該現(xiàn)象說明:在物質(zhì)種類和升高溫度都相同的情況下,吸收的熱量與質(zhì)量有關(guān).
(3)1杯水的質(zhì)量是300g,升高10℃用的時間是6.3min;3杯煤油的質(zhì)量是300g,升高10℃用的時間是3.1min,而每分鐘吸收的熱量是相等的,1杯吸收的熱量多,故該現(xiàn)象說明:在質(zhì)量和升高溫度都相同的情況下,吸收的熱量與物質(zhì)種類有關(guān).
(4)比較燒杯3和4,為相同質(zhì)量的同種物質(zhì),3杯中物質(zhì)升高的溫度大,加熱量的時間多,吸收的熱量多,所以得到的結(jié)論是:質(zhì)量相同的同種物質(zhì),升高的溫度越高,吸收的熱量越多.
故答案為:(1)加熱時間;(2)質(zhì)量;(3)1、3;(4)升高溫度.
點評 本題探究物體溫度升高時吸收的熱量與哪些因素有關(guān),考查分析數(shù)據(jù)歸納結(jié)論的能力,利用了控制變量法進行研究.控制變量法就是在研究和解決問題的過程中,對影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制,只改變某個變量的大小,而保證其它的變量不變,最終解決所研究的問題.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 分子之間有相互作用的引力和斥力 | B. | 分子永不停息地做無規(guī)則運動 | ||
C. | 分子之間有相互作用的引力 | D. | 分子之間有相互作用的斥力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 對人體安全的電壓是36V | B. | 一節(jié)干電池的電壓是1.5V | ||
C. | 我國家庭電路的電壓是220V | D. | 一個鉛蓄電池的電壓是2V |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 該沖程是做功沖程,它是把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 | |
B. | 該沖程是做功沖程,它是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能 | |
C. | 該沖程是壓縮沖程,它是把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 | |
D. | 該沖程是壓縮沖程,它是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
實驗序號 | A處的電流 IA | B處的電流 IB | C處的電流 Ic |
第一次測量 | 0.2 | 0.2 | 0.4 |
第二次測量 | 0.3 | 0.3 | 0.6 |
第三次測量 | 0.4 | 0.4 | 0.8 |
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