1. <rt id="nw52x"><form id="nw52x"><p id="nw52x"></p></form></rt>
      19.在長(zhǎng)約1米、一端封閉的玻璃管里灌滿水銀,用手指將管口堵住,然后倒插在水銀槽中,放開(kāi)手指,管內(nèi)水銀面下降到一定高度時(shí)就不再下降,如圖所示,這就是注明的托里拆利實(shí)驗(yàn).
      (1)為了測(cè)得海平面大氣壓的值,這時(shí)必須測(cè)量管內(nèi)外水銀面高度差,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若將玻璃管傾斜了,則測(cè)量結(jié)果會(huì)不變(選填“變大”、“變小”或“不變”);如果將此裝置拿到高山頂上,則觀察到的現(xiàn)象是管內(nèi)水銀柱高度變低.
      (2)考慮到水銀有毒,楊陽(yáng)同學(xué)也利用此裝置,把水銀換成水,將玻璃管灌滿水后倒插在水槽內(nèi)時(shí),結(jié)果看到管中的水柱不會(huì)下降,如果這時(shí)在管頂開(kāi)一個(gè)小孔,水柱不會(huì)向上噴出.(均選填“會(huì)”或“不會(huì)”)

      分析 (1)為了測(cè)得大氣壓的值,這時(shí)必須測(cè)管內(nèi)外水銀面高度差. 管內(nèi)水銀柱的高度只與當(dāng)時(shí)的大氣壓有關(guān),而與玻璃管的粗細(xì)、是否傾斜、以及水銀槽中的水銀的多少無(wú)關(guān).高度越高,氣壓越低;
      (2)已知水銀的密度和水的密度,大氣壓一樣,可求玻璃管的長(zhǎng)度.然后可知管中的水柱是否下降;托里拆利實(shí)驗(yàn)中,是管外的大氣壓支持著管內(nèi)的水銀柱,即管內(nèi)水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)等于管外的大氣壓.

      解答 解:(1)為了測(cè)得大氣壓的值,這時(shí)必須測(cè)量管內(nèi)外水銀面高度差;
      管內(nèi)水銀柱的高度只與當(dāng)時(shí)的大氣壓有關(guān),而與玻璃管的粗細(xì)、是否傾斜以及水銀槽中的水銀的多少無(wú)關(guān),所以,如果將玻璃管傾斜放置,可以觀察到玻璃管中的水銀面長(zhǎng)度變大,玻璃管中的水銀高度不變;
      如果將此裝置拿到高山頂上,大氣壓隨高度的增加而減小,則大氣壓所能支持的水銀柱高度也變低,即觀察到的現(xiàn)象是管內(nèi)水銀柱高度變低. 
      (2)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓為760毫米汞柱,由p=ρ水銀gh水銀gh可知,如果水銀氣壓計(jì)中的水銀用水代替,那么玻璃管的長(zhǎng)度約為 10m,所以把水銀換成水,將玻璃管灌滿水后倒插在水槽內(nèi)時(shí),管中的水柱不會(huì)下降;  
      當(dāng)管頂開(kāi)一個(gè)小孔時(shí),管內(nèi)的水與外界的大氣相通,玻璃管和水槽組成連通器,則管內(nèi)的水不會(huì)從小孔噴出,反而會(huì)立即下降,直到液面相平;
      故答案為:(1)管內(nèi)外水銀面高度差;不變;管內(nèi)水銀柱高度變低;(2)不會(huì);不會(huì).

      點(diǎn)評(píng) 本題是考查對(duì)托里拆利實(shí)驗(yàn)原理的理解,并且要求能在題目中靈活運(yùn)用,難度適中.

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      科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

      5.1cm3的冰熔化成水后,下列物理量中沒(méi)有發(fā)生變化的是(  )
      A.體積B.密度C.質(zhì)量D.狀態(tài)

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      科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

      10.在做托里拆利的實(shí)驗(yàn)中,如果將槽中的水銀取走一部分(保證管口在水銀面以下),則測(cè)出的值和真實(shí)值相比的結(jié)果是不變(填偏大、偏小或小變);如果管中混有少量氣體,則測(cè)出值將會(huì)比真實(shí)值相比的結(jié)果是偏。ㄌ钇蟆⑵』虿蛔儯

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      科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

      7.如圖所示,是托里拆利實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作過(guò)程,關(guān)于托里拆利實(shí)驗(yàn).

      (1)實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)水銀面的上方是真空,管外水銀面的上方是空氣.
      (2)是大氣壓 支持玻璃管內(nèi)的水銀柱不會(huì)落下.
      (3)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓能支持760 cm高的水銀柱.
      (4)做托里拆利實(shí)驗(yàn),測(cè)出的大氣壓值比當(dāng)時(shí)大氣壓強(qiáng)的準(zhǔn)確值要小一些,原因可能是玻璃管上方混有少量空氣.

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      科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

      14.如圖將重為2.6N的小工藝品掛在彈簧測(cè)力計(jì)下浸沒(méi)在水中,小工藝品受到3個(gè)力的作用,此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1=2.2N,則它受到的浮力F=0.4 N.

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      科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

      4.小濤利用如圖所示的裝置,探究在水平面上阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,進(jìn)行如下操作:

      a、圖甲,將毛巾鋪在水平木板上,讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車(chē)在水平面上通過(guò)的距離.
      b、如圖乙,取下毛巾,將棉布鋪在斜面和木板上,讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車(chē)在水平面上通過(guò)的距離.
      c、如圖丙,取下棉布,讓小車(chē)從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車(chē)在水平面上通過(guò)的距離.
      請(qǐng)針對(duì)以上操作回答下列問(wèn)題:
      (1)以上操作中錯(cuò)誤的一次是b(選填“a”、“b”或“c”).
      (2)對(duì)比兩次正確實(shí)驗(yàn)操作能說(shuō)明:小車(chē)受到的阻力越小,通過(guò)的距離越遠(yuǎn),速度減小的越慢.
      (3)糾正錯(cuò)誤后,多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,并進(jìn)一步推測(cè):在水平面上滑行的小車(chē),如果受到的阻力為零,它將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
      (4)為了得出科學(xué)結(jié)論,三次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑,這樣做的目的是:使小車(chē)從斜面上同一位置到達(dá)底端水平面時(shí)初速度相同.
      (5)在水平面滑行的小車(chē)受到的重力和小車(chē)對(duì)水平面的壓力不是(“是”或“不是”)一對(duì)平衡力.
      (6)上述探究實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法有科學(xué)推理和控制變量法.

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      科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

      11.太陽(yáng)系中屬于行星的是( 。
      A.太陽(yáng)B.地球C.月亮D.冥王星

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      科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

      8.如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.

      (1)小華實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇小卡片而不選擇小鐵片,其原因是小卡片質(zhì)量比較小,可以忽略,將系于小卡片兩對(duì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,并通過(guò)調(diào)整鉤碼的個(gè)數(shù)來(lái)改變拉力的大。
      (2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片旋轉(zhuǎn)(選填“旋轉(zhuǎn)”或“翻轉(zhuǎn)”)轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小卡片不能平衡.設(shè)此實(shí)驗(yàn)的目的是為了證明相互平衡的兩個(gè)力是否在一直線上.
      (3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:用剪刀將卡片剪為兩片.
      (4)在探究同一問(wèn)題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩邊所掛鉤碼不相等時(shí),木塊也能平衡,你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的原因是木塊水平方向受摩擦力的作用.

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      科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

      9.一位重500N 的跳傘運(yùn)動(dòng)員從飛機(jī)上跳下,所受的空氣浮力與阻力共約100N,則該運(yùn)動(dòng)員所受的合力為400N,方向豎直向下.(選填“向上”或“向下”)

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