【題目】小明用如圖所示裝置探究“凸透鏡成像的規(guī)律”，已知凸透鏡焦距為10 cm.

（1）小明將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)整它們的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者的中心大致在_____，這樣做的目的是_____．

（2）蠟燭、光屏和凸透鏡在光具座上的位置如圖所示，光屏上成清晰的像（像未畫出），該像為倒立、_____（填“放大”或“縮小”）的實(shí)像，生活中的_____（填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）利用了這個(gè)成像原理．

（3）把蠟燭從圖示位置移動(dòng)到25 cm位置，為了再次接收到清晰的像，應(yīng)將光屏往_____（填左或右）移動(dòng)．

（4）當(dāng)把蠟燭移動(dòng)到30 cm位置時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、_____的實(shí)像．

【答案】同一高度 使像成在光屏中央 縮小 照相機(jī) 右 等大

【解析】

(1)[1][2]蠟燭、凸透鏡、光屏，三者在同一條直線上，三者的中心大致在同一高度，像才能呈在光屏的中央．

(2)[3][4]凸透鏡的焦距是10cm，由圖可知，物距u=30cm>2f，成倒立、縮小的實(shí)像；照相機(jī)就是利用這一成像規(guī)律工作的．

(3)[5]把蠟燭從圖示位置移動(dòng)到25cm位置，u=25cm>2f，物距縮小，像距增大，為了再次接收到清晰的像，應(yīng)將光屏往右移動(dòng)．

(4)[6]當(dāng)把蠟燭移動(dòng)到30cm位置時(shí)，u=20cm=2f，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、等大的實(shí)像．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小聰在探究凸透鏡成像規(guī)律過程中，將蠟燭、凸透鏡和光屏按如圖所示位置放置時(shí)，燭焰通過凸透鏡在光屏上形成一個(gè)倒立、____(選填“放大”“縮小”或“等大”)的清晰的像，若保持透鏡和光屏的位置不變，將蠟燭移到“15 cm”刻度線位置，他將自己戴的眼鏡放在蠟燭和透鏡間適當(dāng)位置時(shí)，光屏上又出現(xiàn)了清晰的像，則小聰所患的眼疾是____(選填“近視眼”或“遠(yuǎn)視眼”)，矯正需配戴______ 透鏡

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是安裝了漏電保護(hù)器的家庭電路。當(dāng)漏電保護(hù)器檢測(cè)到通過圖中A、B兩處的電流不相等（即發(fā)生漏電）時(shí)，會(huì)迅速切斷電路，從而起到保護(hù)作用。當(dāng)家電維修人員在圖中C處不慎觸電時(shí)，漏電保護(hù)器________填（“會(huì)”或“不會(huì)”）切斷電路。若人體電阻為10kΩ，觸電時(shí)通過人體的電流為_______μA。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示是某地風(fēng)力發(fā)電的外景。風(fēng)力發(fā)電機(jī)組主要由風(fēng)機(jī)葉片和發(fā)電機(jī)組成。請(qǐng)回答下列問題:

(1)風(fēng)力發(fā)電利用的是風(fēng)能，風(fēng)能是清潔的________(填“可再生”或“不可再生”)能源。

(2)風(fēng)機(jī)葉片具有質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、耐磨損等性能，通常用密度____(填大”或“小”)、硬度大的復(fù)合材料制成;葉片形狀像飛機(jī)的機(jī)翼，若葉片位置和風(fēng)向如圖乙所示，由于葉片兩面空氣流速不同而產(chǎn)生____差，使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn)。

(3)風(fēng)葉產(chǎn)生的動(dòng)力通過傳動(dòng)系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機(jī)，發(fā)電機(jī)利用____原理，把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。

(4)某風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系如圖丙所示，由圖像可以知道，當(dāng)風(fēng)速在v1到v2之間時(shí)，風(fēng)速越大，發(fā)電機(jī)組的電功率___________。

(5)請(qǐng)你根據(jù)圖像判斷，臺(tái)風(fēng)來臨時(shí)，能否給風(fēng)力發(fā)電帶來最大的經(jīng)濟(jì)效益？____(填“能”或“不能”)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】幾位同學(xué)如圖甲、乙、丙、丁所示實(shí)驗(yàn)裝置做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答下列問題：

（1）如圖甲所示，輕輕敲擊音叉，聽到音叉發(fā)出聲音，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明_____；在本實(shí)驗(yàn)中泡沫塑料球的作用是將微小的振動(dòng)放大，此種實(shí)驗(yàn)方法叫_____法．

（2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明_____．

（3）如圖丙所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃鐘罩內(nèi)，逐漸抽出其中空氣，發(fā)現(xiàn)鈴聲明顯減小，這說明聲音的傳播需要介質(zhì)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步推理可以得出真空不能傳聲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要運(yùn)用了_____的研究方法．

（4）如圖丁所示，振動(dòng)同一把鋼尺，在保證其振幅相同的情況下，改變其伸出桌邊的長(zhǎng)度，觀察鋼尺振動(dòng)的快慢，這主要是探究聲音的音調(diào)跟頻率的關(guān)系，主要運(yùn)用了_____的研究方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖甲所示的電路中，電源電壓為6V且保持不變，電阻R1的阻值為30Ω..同時(shí)閉合開關(guān)S和S1，電流表的讀數(shù)如圖乙所示，求：

（1）通過電阻R1的電流；

（2）通過電阻R2的阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將同一物體分別沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度從底部勻速拉到頂點(diǎn)A，已知AB＞AC，施加的力分別為F1、F2拉力做的功為W1、W2，拉力做功的功率分別為P1、P2，則下列判斷中正確的是（ ）

A. F1＜F2，W1=W2，P1＞P2 B. F1＞F2，W1＞W2，P1＞P2

C. F1＜F2，W1＜W2，P1＜P2 D. F1＜F2，W1=W2，P1＜P2

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）在沒有掛鉤碼時(shí)杠桿的平衡位置如圖（甲）所示。為使杠桿在位置平衡，應(yīng)將杠桿左端螺母向_____邊旋一些（選填“左”或“右”）。

（2）調(diào)好后，第一組按圖（乙）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組按圖（丙）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為第組實(shí)驗(yàn)更好，理由是_____。

（3）改組測(cè)得一組數(shù)據(jù)如表所示：

小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂

請(qǐng)你對(duì)小明的分析做出評(píng)價(jià)：_____。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丁所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示的電路，燈泡L1的電阻為5Ω，當(dāng)開關(guān)S閉合后，兩燈都發(fā)光．這時(shí)兩個(gè)電流表A1、A2指針?biāo)傅奈恢枚既鐖D乙所示，電壓表的示數(shù)如圖丙所示．求：

（1）開關(guān)閉合時(shí)，燈泡L1和L2組成________電路．A1、A2的示數(shù)分別為______A、______A．

（2）通過燈L1和燈L2的電流分別為______A、______A．

（3）燈L1和燈L2兩端的電壓分別為______V、______V．

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