1．根據(jù)圖（a）和（b）中光通過透鏡前后的方向，在圖中填上適當(dāng)類型的透鏡．

分析 （1）凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用．
（2）根據(jù)圖示的入射光線和出射光線，可以確定經(jīng)過透鏡折射后是發(fā)散了還是會(huì)聚了，從而可以確定透鏡的種類．

解答 解：a圖中，入射光線平行與主光軸，但經(jīng)透鏡折射后，透鏡對(duì)光線起了發(fā)散作用，應(yīng)填凹透鏡；
b圖中，入射光線經(jīng)透鏡折射后平行與主光軸，透鏡對(duì)光線起了會(huì)聚作用，應(yīng)填凸透鏡．如圖所示：

點(diǎn)評(píng) 本題利用了兩種透鏡對(duì)光線的折射作用來確定透鏡的類型．不要把兩種透鏡對(duì)光線的作用弄混了．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在探究“冰的熔化特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)和“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中．

（1）如圖甲所示，是小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的冰加熱直至水沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，分析圖象可知，冰是晶體（選填“晶體”或“非晶體”），它的熔點(diǎn)是0℃，其熔化過程的特點(diǎn)是吸收熱量，溫度保持不變．在第6min該物質(zhì)處于固液態(tài)共存態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液態(tài)共存態(tài)”）．
（2）另一個(gè)小組為了使物質(zhì)更快受熱，實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示，你認(rèn)為該裝置存在的不足是使物質(zhì)受熱不均勻．
（3）當(dāng)水溫上升到90℃時(shí)，每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰6min后停止記錄．圖丙中，表示水在沸騰時(shí)的現(xiàn)象是其中的A圖（選填“A”或“B”）．
（4）如圖甲所示，由圖可知，在當(dāng)時(shí)條件下，水的沸點(diǎn)是100℃．水在沸騰過程中，需要吸收（選填“吸收”或“放出”）熱量，溫度不變（選填“升高”或“不變”或“降低”）．
（5）水沸騰時(shí)，試管口附近出現(xiàn)大量“白氣”，“白氣”是水蒸氣遇冷液化（填物態(tài)變化名稱）形成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

12．下列關(guān)于熱現(xiàn)象的說法中正確的是（　　）
A．天氣很冷時(shí)，窗戶玻璃上會(huì)出現(xiàn)冰花，這是一種凝固現(xiàn)象
B．“下雪不冷化雪冷”，這是因?yàn)檠┰谌刍瘯r(shí)吸熱
C．“回南天”地板出水，是由于空氣遇到冷的地板液化成小水珠吸附在地板上
D．用久了的白熾燈泡內(nèi)表面發(fā)黑，是鎢蒸汽液化后再凝固的結(jié)果

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．一束光從水里斜射入空氣中，若入射角是30°，則折射角可能是（　�。�
A．0°B．15°C．30°D．40°

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示，喇叭不發(fā)聲時(shí)，紙盆上的泡沫塑料靜止不動(dòng)，而當(dāng)喇叭發(fā)聲時(shí)，紙盆上的泡沫塑料活蹦亂跳，這個(gè)現(xiàn)象說明：發(fā)聲的物體都在振動(dòng)．將耳朵帖在桌面上，用鉛筆在桌面的另一處輕敲，能聽到聲音，說明固體（選填“固體”、“液體”或“氣體”）也能傳遞聲波．能判斷某位同學(xué)的說話聲，是根據(jù)聲音的音色（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）不同來判斷的．但是，宇航員在太空中只能依靠無線電通話，這是因?yàn)槁曇舨荒茉谡婵罩袀鞑ィ?/div>

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某小組同學(xué)在“用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力”的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水平拉動(dòng)物體時(shí)拉力的大小與某些因素有關(guān)，并決定繼續(xù)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)拉力大小和接觸面大小無關(guān)．然后他們繼續(xù)研究水平拉力和其他因素的關(guān)系，他們將質(zhì)量不同的物塊分別放置在水平的木板和橡膠板上，并用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)物塊，如圖所示．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二中．
表一  木板
實(shí)驗(yàn)序號(hào)質(zhì)量（克）拉力（牛）
14002.0
25002.5
36003.0
表二  橡膠板
實(shí)驗(yàn)序號(hào)質(zhì)量（克）拉力（牛）
44002.8
55003.5
66004.2
（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4或2與5或3與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：沿水平方向勻速拉動(dòng)質(zhì)量相同的物體，接觸面的材料不同，拉力的大小不同．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2與3或4與5與6的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：在同一水平面上，沿水平方向勻速拉動(dòng)物體，拉力大小與物體的質(zhì)量成正比．
（3）該小組在進(jìn)行此探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用的是控制變量的科學(xué)方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．在地球表面物體所受的重力與質(zhì)量成正比關(guān)系．一物體的質(zhì)量為2.5千克，則該物體受到的重力為24.5牛，在計(jì)算過程中，g=9.8牛/千克，所表示的物理意義是質(zhì)量為1kg的物體所受的重力為9.8N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．在國際單位制中，長度的主單位是m，測(cè)量長度的基本工具是刻度尺，時(shí)間的主單位是s，質(zhì)量的主單位是kg．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．為了研究同一直線上方向相同的兩個(gè)力的共同作用效果，小亮同學(xué)將橡皮筋的左端固定于P點(diǎn)，分別用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)沿相同方向?qū)⑾鹌そ钣叶死罯點(diǎn)，如圖（a）所示．然后他用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)通過細(xì)線將橡皮筋的右端拉至O點(diǎn)，如圖（b）所示．
（1）實(shí)驗(yàn)中，小王同學(xué)兩次均將橡皮筋右端拉至O點(diǎn)，這樣做的目的是為了使兩次拉力的作用效果相同．
（2）在圖（b）中，彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍為0～10牛，指針?biāo)傅氖緮?shù)為4牛．

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