18.小明在“探究歐姆定律”的實(shí)驗(yàn)中所用的定值電阻分別別是5Ω、10Ω、20Ω,電源電壓為3V不變.

      (1)圖甲是小明連接的不完整實(shí)驗(yàn)電路,請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),將缺少的導(dǎo)線(xiàn)連接上,組成完整電路.
      (2)小明將電路接好后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表與電流表的示數(shù)太大.他接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是C(填序號(hào)).
      A.更換電池或電阻  B.檢查電路是否短路   C.?dāng)嚅_(kāi)開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片至最大值位置
      (3)在探究“導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系”時(shí),小明將5Ω的電阻接入電路,電壓表的示數(shù)如圖乙所示.然后把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開(kāi)關(guān)后,他下一步的操作是:移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P使電壓表示數(shù)仍為2V. 若要完成整個(gè)實(shí)驗(yàn),小明選擇的滑動(dòng)變阻器的最大阻值至少為10Ω.
      (4)上述探究結(jié)束后,小明選擇原來(lái)的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”,設(shè)計(jì)了圖丙所示的電路,探究“電功率跟電流、電壓的關(guān)系”.
      ①此實(shí)驗(yàn)電路是為了探究電功率與電壓的關(guān)系,通過(guò)燈的亮暗來(lái)判斷電功率的大小.
      ②為了探究電功率與電流的關(guān)系,他認(rèn)為,利用圖丙的電路移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,改變電流,觀察燈L1或L2亮度的變化,即可得出結(jié)論.小明的思路不合理(選填“合理”或者“不合理”),理由:電壓與電流同時(shí)在改變,未控制電壓一定.

      分析 (1)把電流表、電阻串聯(lián)接入電路,完成電路連接.
      (2)如果電路總電阻太小,則電路電流將會(huì)較大,電表示數(shù)較大,應(yīng)增大滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值,然后分析答題.
      (3)探究電流與電阻的關(guān)系應(yīng)控制電阻兩端電壓不變,應(yīng)用串聯(lián)電路特點(diǎn)與歐姆定律求出滑動(dòng)變阻器接入電路的最大阻值,然后選擇滑動(dòng)變阻器.
      (4)燈泡亮度由燈泡實(shí)際功率決定,燈泡實(shí)際功率越大,燈泡越亮;探究功率與電流的關(guān)系,應(yīng)控制電壓相等而電流不同.

      解答 解:(1)把電流表與電阻串聯(lián)接入電路,因?yàn)镮=$\frac{U}{R}$=$\frac{3V}{5Ω}$=0.6A,故電流表的量程為0-0.6A,實(shí)物電路圖如圖所示:

      (2)閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表與電流表的示數(shù)太大,說(shuō)明電路電阻太小,可能是滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值太小造成的,應(yīng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片至最大值位置,故選C;
      (3)電壓表量程為0~3V,由圖示電壓表可知,其分度值為0.1V,示數(shù)為2V;
      在探究“導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系”時(shí),應(yīng)控制電阻兩端電壓不變,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開(kāi)關(guān)后,定值電阻兩端電壓變大,為保持電阻兩端電壓不變,應(yīng)增大滑動(dòng)變阻器分壓應(yīng)將變阻器的滑片P向右移動(dòng)直至電壓表示數(shù)為2V為止. 電源電壓為3V,定值電阻兩端電壓為2V,則滑動(dòng)變阻器兩端電壓為3V-2V=1V,串聯(lián)電路電流相等,電阻兩端電壓與電阻阻值成正比,電阻兩端電壓是滑動(dòng)變阻器兩端電壓的2倍,電阻阻值是滑動(dòng)變阻器接入電路阻值的2倍,電阻最大阻值為20Ω,要完成整個(gè)實(shí)驗(yàn),滑動(dòng)變阻器接入電路的最大阻值為10Ω,要完成實(shí)驗(yàn),選擇的滑動(dòng)變阻器的最大阻值至少為10Ω.
      (4)上述探究結(jié)束后,該組同學(xué)選擇原來(lái)的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”,設(shè)計(jì)的電路如圖丙所示,探究“電功率跟電流、電壓的關(guān)系”.
      ①燈泡亮度由燈泡實(shí)際功率決定,燈泡實(shí)際功率越大,燈泡越亮,可以根據(jù)燈泡的亮暗比較燈泡電功率的大。
      ②探究電功率與電流的關(guān)系,應(yīng)控制燈泡兩端電壓相等而電流不同,利用圖丙電路只要通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器,改變電流觀察燈L1或L2亮度的變化時(shí),電壓與電流同時(shí)在改變,未控制電壓一定,小明的方案不合理.
      故答案為:(1)電路圖如圖所示;(2)C;(3)2;10;(4)①燈的亮暗;②不合理;電壓與電流同時(shí)在改變,未控制電壓一定.

      點(diǎn)評(píng) 本題考查了連接實(shí)物電路圖、電路現(xiàn)象分析、滑動(dòng)變阻器的調(diào)節(jié)、電表讀數(shù)、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)等問(wèn)題,探究電流與電阻關(guān)系實(shí)驗(yàn)要應(yīng)用控制變量法,應(yīng)用控制變量法是正確解題的關(guān)鍵.

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      相關(guān)習(xí)題

      科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

      13.(1)如圖1,平行光線(xiàn)經(jīng)過(guò)凸透鏡后會(huì)聚于一點(diǎn),經(jīng)過(guò)凹透鏡后變?yōu)榘l(fā)散光線(xiàn).
      (2)小紅說(shuō)透鏡的光路也是可逆的,小明不清楚什么是“光路可逆”.請(qǐng)你在下列圖2中畫(huà)出圖1對(duì)應(yīng)的可逆光路.

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      科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

      9.小軍采用如圖的電路,研究“通過(guò)某導(dǎo)體的電流與它的電阻關(guān)系”.當(dāng)完成第一次實(shí)驗(yàn)后,小軍將A、B兩點(diǎn)間的電阻R由5Ω更換為10Ω,閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器應(yīng)該( 。
      A.保持變阻器滑片不動(dòng)B.將變阻器滑片向右滑動(dòng)
      C.將變阻器滑片向左滑動(dòng)D.更換阻值更大的滑動(dòng)變阻器

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      科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

      6.小紅利用圖甲所示的電路探究電流與電阻的關(guān)系.已知電源電壓為6V且保持不變,實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.

      (1)實(shí)驗(yàn)中多次改變R的阻值,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表示數(shù)保持不變,記下電流表的示數(shù),得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象,由圖象可得出結(jié)論:電壓一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與電阻成反比.
      (2)在上述實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)在讀取完電流表示數(shù)后,直接拆下阻值為5Ω的電阻,改換成阻值為10Ω的電阻,請(qǐng)你指出他在操作中的錯(cuò)誤:沒(méi)有斷開(kāi)開(kāi)關(guān);在讀取電流表示數(shù)之前,他應(yīng)進(jìn)行的操作是:向左 移動(dòng)滑片,使電壓表示數(shù)為2.5V.
      (3)若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)電流表示數(shù)為0,電壓表的示數(shù)為6V,則電路出現(xiàn)的故障可能是電阻斷路.
      (4)小紅想將定值電阻換成小燈泡來(lái)探究電流與電壓的關(guān)系,你認(rèn)為她的實(shí)驗(yàn)方案可行嗎?不可行(選填“可行”或“不可行”).
      (5)根據(jù)如圖丙所示的小磁針指向,畫(huà)出通電螺線(xiàn)管的導(dǎo)線(xiàn)繞法.

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      科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

      13.科學(xué)興趣小組的同學(xué)們想探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)室有:電源、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、規(guī)格不同的店址電阻、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線(xiàn)等器材各若干供同學(xué)們選擇,實(shí)驗(yàn)用電路如圖a所示:

      (1)圖b是某組同學(xué)尚未完成連接的實(shí)物電路,請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替兩根導(dǎo)線(xiàn)完成連接(連線(xiàn)不交叉).要求:滑動(dòng)變阻器的滑片P向A端移動(dòng),電壓表示數(shù)變大.
      (2)連好電路閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)較大、電壓表示數(shù)為零,則電路故障原因可能是B
      A.電壓表的量程選大了         B.電阻R0發(fā)生了短路
      C.滑動(dòng)變阻器發(fā)生了斷路       D.滑動(dòng)變阻器發(fā)生了短路
      (3)他們排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),測(cè)得多組數(shù)據(jù)記錄在下表中,在給定的坐標(biāo)紙上作出圖象,分析得出了結(jié)論.在與其他組交流時(shí)發(fā)現(xiàn)雖然各小組作出的圖象都是正確的,但是在相同的坐標(biāo)紙上有些小組的圖象卻明顯不同.請(qǐng)你利用表中數(shù)據(jù)在圖c中作出I-U圖象,并回答造成這種不同的原因:定值電阻的阻值不同.
      實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
      電壓表
      示數(shù)/V
      1.01.52.02.53.0
      電流表
      示數(shù)/A
      0.120.190.250.280.38

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      科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

      3.探究電流與電阻關(guān)系的電路圖如圖甲所示,可供使用的實(shí)驗(yàn)器材有:電源(電壓恒為4.5V)、電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)各一個(gè),滑動(dòng)變阻器(10Ω 2A、20Ω 1A)兩個(gè),定值電阻三個(gè)(5Ω、10Ω、15Ω),導(dǎo)線(xiàn)若干.

      (1)連接好電路,閉合開(kāi)關(guān)前變阻器的滑片P應(yīng)該移至b端(或最右端).
      (2)閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù),電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓,則電路中出現(xiàn)的故障可能是定值電阻發(fā)生了斷路.
      (3)排除故障后,小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得多組數(shù)據(jù),由這些數(shù)據(jù)得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象,由圖象可以得到的結(jié)論是:電壓一定時(shí),電流與電阻成反比.
      (4)在上述實(shí)驗(yàn)中,小明先把5Ω的電阻接入電路中進(jìn)行測(cè)量,接著又改用10Ω的電阻繼續(xù)做實(shí)驗(yàn),當(dāng)把10Ω的電阻接入電路后,小明應(yīng)將滑片P向b端移動(dòng)至適當(dāng)?shù)奈恢,目的是使電壓表的示?shù)減小到2.5V.
      (5)小明實(shí)驗(yàn)所選用的滑動(dòng)變阻器應(yīng)該是20Ω1A.如果小明沒(méi)有正確選用滑動(dòng)變阻器,在實(shí)驗(yàn)中就會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,當(dāng)把15Ω的電阻接入電路時(shí),發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)變阻器的滑片,都無(wú)法使電壓表的示數(shù)達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的數(shù)值.

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      科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

      10.某同學(xué)的質(zhì)量為60kg,則他的體重為600N.(g取10N/kg)

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      科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

      7.一列火車(chē)長(zhǎng)200m,它完全通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)1.6km的山洞,用時(shí)120s.則這列火車(chē)的平均速度是15m/s,這列火車(chē)全部在山洞中的時(shí)間為93.3s.

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      科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

      8.小李要探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”,他猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有:
      ①接觸面所受的壓力大;②接觸面的粗糙程度;③接觸面積的大。虎芪矬w運(yùn)動(dòng)的快慢.接下來(lái)小明通過(guò)圖所示實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證他的猜想:

      (1)實(shí)驗(yàn)中小李應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速直線(xiàn)拉動(dòng)木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng),這樣做是根據(jù)二力平衡的知識(shí)得出拉力等于摩擦力,從而測(cè)出木塊所受的摩擦力的大小.
      (2)如果小李要探究猜想②,他應(yīng)該選擇甲、丙兩幅圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)操作,根據(jù)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可得出結(jié)論:在其他因素相同的情況下,接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.
      (3)小李要探究猜想③,他將木塊切去一半,重復(fù)甲的操作過(guò)程,如圖丁所示.他比較甲和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān).你認(rèn)為他的結(jié)論可靠嗎?答:不可靠.小明在實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是沒(méi)有控制壓力相同.
      (4)小李要探究猜想④,他應(yīng)該怎么做,答:以不同的速度拉著木塊在木板上作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),測(cè)出各次滑動(dòng)摩擦力的大小并比較.

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