如圖所示,小明同學(xué)用10N的水平推力推著超市購物車,在0.5min內(nèi)沿水平方向前進(jìn)了15m.
(1)小明所做的功是______J,功率為______W.
(2)上述計(jì)算中所用到的物理公式有______、______.進(jìn)行的單位換算有______.
(3)若購物車在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng),則地面對(duì)購物車的阻力是______N,購物車運(yùn)動(dòng)的速度是______m/s.

解:(1)小明所做的功:
W=Fs=10N×15m=150J,
t=0.5min=30s,
小明做功功率:
P===5W;
(2)第一問計(jì)算中所用到的物理公式有功的公式W=Fs、功率的公式P=;單位換算:0.5min=30s;
(3)∵購物車做勻速直線運(yùn)動(dòng)
∴地面對(duì)購物車的阻力:f=F=10N,
購物車運(yùn)動(dòng)的速度:
V===0.5m/s.
故答案為:(1)150,5W;(2)W=Fs,P=,0.5min=30s;(3)10N,0.5m/s.
分析:(1)知道小明的水平推力和移動(dòng)的距離,利用W=Fs求小明做的功,又知道做功時(shí)間可求做功功率;
(2)計(jì)算用到了功和功率的公式,要將時(shí)間單位min換算為s;
(3)知道購物車在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng),受到平衡力,地面對(duì)購物車的阻力等于水平推力,利用速度公式求購物車運(yùn)動(dòng)的速度.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)功的公式、速度公式、功率公式的了解與掌握,涉及到二力的平衡、時(shí)間的單位換算,屬于基礎(chǔ)題目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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精英家教網(wǎng)如圖所示,小明同學(xué)用動(dòng)滑輪提升900N的木箱,木箱以0.5m/s的速度勻速上升2m,所用拉力F的大小為500N(不計(jì)繩重和摩擦).
(1)拉力F做功的功率是多少?
(2)動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是多少?

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彈弓是一種常見的玩具,它能把“子彈”射出一段距離.如圖所示,小明同學(xué)用彈弓研究彈性勢(shì)能的大小與物體形變的關(guān)系.
(1)彈弓彈性勢(shì)能的大小是通過
子彈射出的距離
子彈射出的距離
來比較的;
(2)通過實(shí)驗(yàn),小明獲得的觀察記錄是:在使用相同“子彈”時(shí),彈弓的橡皮筋被拉得越長,“子彈”射得越遠(yuǎn).分析得到的結(jié)論是
物體的彈性形變?cè)酱螅瑥椥詣?shì)能就越大
物體的彈性形變?cè)酱,彈性?shì)能就越大
;
(3)做完實(shí)驗(yàn)后,小明繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn):“子彈”彈射的距離與橡皮筋的材料、粗細(xì)、原長(不受力時(shí)的長度)、彈性形變的大小、“子彈”的質(zhì)量、彈射的角度等因素有關(guān),請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn),證實(shí)“子彈”彈射的距離與彈射的角度有關(guān)
先保證橡皮筋的材料、粗細(xì)、原長(不受力時(shí)的長度)、彈性形變的大小、“子彈”的質(zhì)量都相同;改變彈射的角度,比較彈射的距離,從而得出結(jié)論
先保證橡皮筋的材料、粗細(xì)、原長(不受力時(shí)的長度)、彈性形變的大小、“子彈”的質(zhì)量都相同;改變彈射的角度,比較彈射的距離,從而得出結(jié)論

(4)請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)完成小明提出的猜想:同一橡皮筋的彈性形變相同時(shí),子彈的質(zhì)量越大彈射距離越

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如圖所示是小明同學(xué)用放大鏡觀察書中的字時(shí),觀察到的兩種現(xiàn)象,分析甲、乙兩幅圖可知:放大鏡是一個(gè)
透鏡.若透鏡的焦距為5cm,則觀察到甲圖現(xiàn)象時(shí),透鏡與字間的距離應(yīng)滿足的條件是
小于5cm
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,觀察到乙圖現(xiàn)象時(shí),透鏡與字間的距離應(yīng)滿足的條件是
大于10cm
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如圖所示,小明同學(xué)用小錘輕敲右邊的音叉后,發(fā)現(xiàn)與左邊音叉接觸的泡沫塑料小球被彈起,并且聽到了音叉發(fā)出的聲音.
(1)左邊音叉接觸的泡沫塑料小球被彈起,說明
音叉在振動(dòng)
音叉在振動(dòng)
,實(shí)驗(yàn)中泡沫塑料小球的作用是
將振動(dòng)放大,便于觀察
將振動(dòng)放大,便于觀察

(2)由實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論有:①
發(fā)聲的物體在振動(dòng)
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;②
空氣能傳播聲音(或聲波能傳播能量)
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