【題目】小華用如圖實驗裝置探究水和煤油比熱容的大。
(1)在兩個相同的燒杯中加入初溫相同和相同的水和煤油,用兩個相同的酒精燈同時進行加熱,并用玻璃棒不斷攪拌,每隔一分鐘記錄一次溫度,記錄的數(shù)據(jù)如表:
加熱時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
溫度/℃ | 煤油 | 20 | 22 | 24 | 26 | 28 |
水 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
(2)實驗中用玻璃棒不斷攪拌,目的是讓液體
(3)分析實驗數(shù)據(jù)可知,水的比熱容煤油的比熱容.(選填“大于”、“等于”或“小于”),請寫出你判斷的理由: .
(4)下列現(xiàn)象可用比熱容知識來解釋的是
A.夏天在教室灑水,感到?jīng)鏊?/span>
B.金屬勺裝有塑料手柄
C.沙漠地區(qū)晝夜溫差較大.
【答案】
(1)質(zhì)量
(2)受熱均勻
(3)大于;質(zhì)量相同的不同液體吸收相同的熱量,溫度上升慢的比熱容大
(4)C
【解析】解:(1)探究水和煤油比熱容的大。趦蓚相同的燒杯中加入初溫相同和質(zhì)量相同的水和煤油,用兩個相同的酒精燈同時進行加熱.(2)實驗中用玻璃棒不斷攪拌,目的是讓液體均勻受熱.(3)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,相同質(zhì)量的水與煤油吸收相等的熱量,水升高的溫度低,由Q=cm△t可知,水的比熱容大,即:水的比熱容大于煤油的比熱容.(4)A、夏天在教室灑水,水蒸發(fā)吸收熱量,使教室溫度降低,感到?jīng)鏊,與比熱容無關,故A錯誤;
B、由與金屬是熱的良導體,塑料是熱的不良導體,為防止燙手,金屬勺上要裝有塑料手柄,與比熱容無關,故B錯誤;
C、由于沙子的比熱容較小,沙子受陽光照射時升溫快,日落后沙子降溫快,因此沙漠地區(qū)晝夜溫差較大,故C正確,故選C;
故答案為:(1)質(zhì)量;(2)均勻受熱;質(zhì)量相同的不同液體吸收相同的熱量,升高溫度低的比熱容大;(3)大于;(4)C.
(1)探究水與煤油的比熱容大小實驗,要控制水與煤油的質(zhì)量相等;(2)為了使液體均勻受熱,加熱過程要不斷攪拌液體;(3)相同質(zhì)量的液體吸收相等的熱量,液體升高的溫度越低,液體比熱容越大,分析表中實驗數(shù)據(jù)然后答題;(4)分析各現(xiàn)象及其原理答題.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置.
(1)為了保證實驗效果,應該選擇 . (選填“厚玻璃板”或“薄玻璃板”)
(2)點燃蠟燭 A,透過玻璃板觀察到蠟燭 A 的像,把與 A 完全相同的蠟燭 B放在像的位置觀察到蠟燭 B 與像完全重合,說明像與物 .
(3)移開蠟燭 B,在其原來位置放一光屏,在光屏上接收不到蠟燭的像,說明平面鏡成的是像.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】飲水機是一種常用的家用電器,其加熱水槽部分工作原理電路圖如圖所示,其中S是一個溫控開關,R1為電加熱管,當飲水機處于加熱狀態(tài)時,水被迅速加熱,達到預定溫度時,S自動切換到另一處于保溫狀態(tài).請回答下列問題:
(1)A、B是兩種不同顏色的指示燈.如果用紅色表示正在對水加熱,黃色表示保溫,請標明指示燈的顏色,應該是A為色,B為色.
(2)若飲水機加熱時加熱管的功率為550W,而保溫時加熱管的功率為88W,求電阻R2的阻值(不考慮溫度對阻值的影響,且不計指示燈的阻值).
(3)若加熱水槽儲水1.0kg,將其從初溫20℃加熱到100℃,加熱管的熱效率為90%,試計算出加熱需要多少時間?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖1所示電路,電源由四節(jié)新干電池組成,則電源電壓是 , 其中電壓表和電流表的示數(shù)如圖2所示,則燈泡L2兩端的電壓是 , 通過燈泡L1的電流是
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時,做出了如下猜想.
猜想一:導體的電阻可能與導體的長度有關.
猜想二:導體的電阻可能與導體的橫截面積有關.
猜想三:導體的電阻可能與導體的材料有關.
實驗室提供了4根電阻絲,其規(guī)格、材料如下表所示.
編號 | 材料 | 長度(m) | 橫截面積(mm2) |
A | 鎳鉻合金 | 0.25 | 1.0 |
B | 鎳鉻合金 | 0.50 | 1.0 |
C | 鎳鉻合金 | 0.25 | 2.0 |
D | 錳銅合金 | 0.25 | 1.0 |
(1)如圖所示電路,閉合開關后,在M、N之間分別接上不同導體,通過觀察相關現(xiàn)象來比較導體電阻大小,小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點:
小明認為:電流表是多余的,只需觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大。
小紅認為:燈泡是多余的,根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導體電阻的大。
小亮認為:燈泡和電流表同時使用更好,因為燈泡可以保護電路,從而防止燒壞電流表.
你贊同(選填“小明”“小紅”或“小亮”)的觀點.
(2)為了驗證猜想二,可依次把M、N跟(選填“A、B、C、D”)的兩端相連,閉合開關,記下電流表的示數(shù),分析比較這兩根電阻絲電阻的大小.
(3)依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接,閉合開關,電流表的示數(shù)不同,分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小,可探究電阻跟的關系,其結論是 .
(4)小麗在探究同樣的課題時,手邊只有一根電阻絲,那么,她利用這根電阻絲和上述電路,不能夠完成猜想(選填“一”“二”或“三”)的實驗驗證.
(5)以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到,被稱為控制變量法.下列4個實驗中沒有用到此方法的是
A.探究電流與電壓、電阻的關系實驗
B.探究影響壓力作用效果的因素實驗
C.探究平面鏡成像的特點實驗
D.探究影響摩擦力大小的因素實驗.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示電路,閉合開關,電路正常工作,電壓表示數(shù)如圖所示,兩個電流表示數(shù)如圖所示,設電源電壓不變,求:
(1)燈泡L1兩端的電壓是多少?
(2)通過燈泡L1、L2的兩端的電流分別是多少?
(3)電阻L2的阻值是多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某中學為學生供應開水,用鍋爐將200kg的水從25℃加熱到100℃,燃燒了10kg的無煙煤.水的比熱容是4.2×107J/(kg℃),無煙煤的熱值是3×107J/kg.求:
(1)鍋爐內(nèi)的水吸收的熱量是多少?
(2)無煙煤完全燃燒放出的熱量是多少?
(3)此鍋爐的效率是多少?
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