(2011?江寧區(qū)二模)在探究重力勢(shì)能與什么因素有關(guān)時(shí),同學(xué)們經(jīng)過討論,提出如下猜想:重力勢(shì)能的大小可能跟物體的質(zhì)量有關(guān);也可能跟物體的高度有關(guān).下面是小明和小聰關(guān)于這個(gè)問題的討論后的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
設(shè)計(jì)一:讓質(zhì)量為m的物體從不同高度落向插入沙坑中的木樁.
設(shè)計(jì)二:讓質(zhì)量為m和2m的兩個(gè)大小不同的物體從同一高度落向插入沙坑中的木樁.
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)B比A插入得深,D比C插入得深,如圖所示.請(qǐng)解答下列問題:
(1)要探究重力勢(shì)能與高度的關(guān)系應(yīng)選用
設(shè)計(jì)一
設(shè)計(jì)一

(2)根據(jù)設(shè)計(jì)二及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示,可得出的結(jié)論是
在物體的高度一定時(shí),質(zhì)量越大,物體的重力勢(shì)能也越大
在物體的高度一定時(shí),質(zhì)量越大,物體的重力勢(shì)能也越大
分析:(1)影響物體重力勢(shì)能大小的因素有多個(gè),要探究重力勢(shì)與高度的關(guān)系,應(yīng)保證物體的質(zhì)量相同.
(2)由圖可知,兩個(gè)質(zhì)量不同的物體從同一高度下落,通過觀察木樁陷入沙中的深度可知重力勢(shì)能與質(zhì)量的關(guān)系.
解答:解:(1)設(shè)計(jì)一是讓質(zhì)量相同的物體從不同高度落向插入沙坑中的木樁,通過木樁陷入沙中的深度來反映重力勢(shì)能的大小,也就是探究重力勢(shì)與高度的關(guān)系.
(2)分析圖中C、D可知,在物體的高度一定時(shí),質(zhì)量越大,物體的重力勢(shì)能也越大.
故答案為:(1)設(shè)計(jì)一;(2)在物體的高度一定時(shí),質(zhì)量越大,物體的重力勢(shì)能也越大.
點(diǎn)評(píng):在該實(shí)驗(yàn)探究中,是采用轉(zhuǎn)換法和控制變量法來研究重力勢(shì)與質(zhì)量及高度的關(guān)系,解題的關(guān)鍵是要清楚研究一個(gè)影響因素時(shí),必須保證其它的影響因素相同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?江寧區(qū)二模)2011年3月11日,日本于當(dāng)?shù)貢r(shí)間11日14時(shí)46分發(fā)生里氏9.0級(jí)地震,如圖所示,日本沿海岸遭受由地震引發(fā)的特大海嘯襲擊,造成大量人員傷亡和失蹤.此次地震,致日本島“部分沉沒”,面積相當(dāng)于大半個(gè)東京.日本福島第一核電站發(fā)生核泄漏,核電站機(jī)組爆炸后釋放大量核輻射造成重大二次災(zāi)害.有關(guān)這次地震下列說法正確的是  ( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?江寧區(qū)二模)下列關(guān)于光現(xiàn)象或光的應(yīng)用的說法中,正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?江寧區(qū)二模)下列實(shí)例中,材料的選用與描述的物理屬性不相符的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?江寧區(qū)二模)小麗家有甲、乙兩臺(tái)銘牌模糊的取暖器,為了判斷哪一個(gè)額定功率大,她將兩個(gè)取暖器同時(shí)接入家庭電路中正常工作.小麗分別站在兩個(gè)取暖器距離相等的位置各10分鐘,感覺甲比乙更熱.則下列判斷正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?江寧區(qū)二模)如圖所示的閉合電路中,蹄形磁鐵靜止,當(dāng)導(dǎo)線AB沿豎直方向向上運(yùn)動(dòng)時(shí),靈敏電流計(jì)的指針
不偏轉(zhuǎn)
不偏轉(zhuǎn)
(選填“會(huì)偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”);若導(dǎo)線靜止,蹄形磁鐵沿水平方向向左運(yùn)動(dòng)時(shí),靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),若磁鐵運(yùn)動(dòng)方向不變,只對(duì)調(diào)
磁極
磁極
,就可以改變感應(yīng)電流的方向.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案