在探索微小粒子的歷程中,科學(xué)家們用一系列高能物理實(shí)驗(yàn)證實(shí)了大量微小粒子的存在.下列微粒按空間尺度從大到小的順序排列的是
A.原子、原子核、夸克、質(zhì)子 B.原子、原子核、質(zhì)子、夸克
C.夸克、質(zhì)子、原子核、原子 D.質(zhì)子、夸克、原子核、原子
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科目:初中物理 來源:2016-2017屆北京市通州區(qū)九年級(jí)4月統(tǒng)一測(cè)試(一模)物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法中正確的是
A. 電荷定向移動(dòng)的方向是電流方向
B. 兩個(gè)輕質(zhì)小球互相吸引因?yàn)樗鼈儙N電荷
C. 磁懸浮列車是利用磁極間相互作用增大摩擦力
D. 小磁針能自動(dòng)指南北方向是因?yàn)槭艿降卮艌?chǎng)作用
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科目:初中物理 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省江陰市華士片八年級(jí)下學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:作圖題
均勻?qū)嵭男∏驈男泵鏉L下過程中在某一時(shí)刻的位置如圖所示,請(qǐng)用力的示意圖畫出此刻小球受到的重力G和小球?qū)π泵娴膲毫.
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科目:初中物理 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省江陰市華士片八年級(jí)下學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:填空題
原子核是由帶正電的質(zhì)子和不帶電的_______構(gòu)成的。如圖所示,一同學(xué)用帶負(fù)電的橡膠棒去靠近用細(xì)線懸掛的帶電輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被吸引(但沒有接觸),則輕質(zhì)小球帶________電.
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科目:初中物理 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省江陰市華士片八年級(jí)下學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下面列舉的語句都蘊(yùn)含著深刻的哲理,如果從物理學(xué)角度來解讀,也別有生趣,其中分析不正確的是( )
A. “人往高處走,水往低處流”,水流動(dòng)的過程中密度減小
B. “蠟炬成灰淚始干”,蠟燭燃燒時(shí)的體積減小
C. “鍥而不舍,金石可鏤”,鏤后金石的密度不變
D. “只要功夫深,鐵棒磨成針”,此過程中鐵棒的質(zhì)量減小
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科目:初中物理 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省東臺(tái)市六校八年級(jí)下學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中,小華同學(xué)用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長(zhǎng)方體磚塊做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)仔細(xì)觀察,并分析回答下列問題:
(1)壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的___________________程度來確定。
(2) 分析比較圖_______________的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可得出結(jié)論:當(dāng)壓力相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越顯著.
(3) 分析比較圖乙和丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:_______________________________。
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科目:初中物理 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省東臺(tái)市六校八年級(jí)下學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示,用兩食指同時(shí)壓鉛筆兩端,左手指受到鉛筆的壓力為F1、壓強(qiáng)為P1;右手指受到鉛筆的壓力為F2、壓強(qiáng)為P2。則F1 F2,P1 P2。(選填“大于”、“等于”或“小于”)
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科目:初中物理 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省東臺(tái)市六校八年級(jí)下學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)猴子倒掛樹枝上靜止時(shí),下列說法正確的是( )
A. 猴子對(duì)樹枝的拉力和樹枝對(duì)猴子的拉力是一對(duì)平衡力
B. 猴子對(duì)樹枝的拉力和猴子所受的重力是一對(duì)平衡力
C. 樹枝對(duì)猴子的拉力和猴子所受的重力是一對(duì)平衡力
D. 猴子所受的重力和樹枝所受的重力是一對(duì)平衡力
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科目:初中物理 來源:2016-2017學(xué)年山東省臨沂市臨沭縣八年級(jí)下學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:綜合題
一個(gè)重4N底面積為20 cm2的薄壁玻璃杯放在水平桌面上,將重5N的水倒入杯中,水面到杯底的距離為10cm,如圖所示(g=1ON/kg)。求:
(1)水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)和壓力;
(2)容器對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng)。
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