5.如圖所示(滑輪組的繞繩未畫出),人以600N的力向下拉動繞在滑輪組的繩子一端10秒,使繩端向下移動了3m,重物為1500N勻速上升了1m.(g=10N/kg).
(1)按題意畫出滑輪組的繞繩.
(2)滑輪組的效率多大?
(3)拉力的功率多少?

分析 (1)已知繩子拉下的距離和物體上升的高度,可以得到作用在動滑輪上的繩子段數(shù),據(jù)此完成滑輪組的組裝;
(2)根據(jù)W=Gh求出有用功,根據(jù)W=Fs求出總功,利用效率公式求滑輪組的機械效率;
(3)知道時間,利用P=$\frac{W}{t}$求拉力做功功率.

解答 解:
(1)作用在動滑輪上繩子段數(shù)是n=$\frac{s}{h}$=$\frac{3m}{1m}$=3,所以繩子的固定端應(yīng)從動滑輪上開始纏繞,如下圖:

(2)工人所做的有用功:
W有用=Gh=1500N×1m=1500J;
工人做的總功:
W=Fs=600N×3m=1800J;
滑輪組的機械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{1500J}{1800J}$×100%≈83.3%.
(3)拉力做功的功率:
P=$\frac{{W}_{總}}{t}$=$\frac{1800J}{10s}$=180W.
答:(1)如圖所示;
(2)滑輪組的效率為83.3%;
(3)拉力的功率為180W.

點評 此題屬于力學(xué)綜合題,考查了滑輪組的繞繩方法、功的計算、功率的計算、機械效率的計算,考查的知識點較多,但都屬于基礎(chǔ),難度變大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.根據(jù)你對物理知識的理解,下列說法正確的是( 。
A.運動路程越長,速度越大
B.錯誤可以消除,誤差不能消除
C.平均速度能精確地反映物體運動的快慢
D.多次測量求平均值,可以減小由于測量工具的原因所造成的錯誤

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.如圖所示,將甲手機掛在玻璃罩內(nèi),用乙手機撥打甲手機,能聽到甲手機響亮的振鈴聲,同時也能看見甲手機來電指示燈閃爍.如果用抽氣機不斷地抽取玻璃罩內(nèi)的空氣,再用乙手機撥打甲手機,聽到甲手機的振鈴聲越來越小,最后幾乎聽不到振鈴聲,但仍能看見甲手機來電指示燈閃爍.
(1)這個實驗說明光可以在真空中傳播,而聲音不能在真空中傳播
(2)仔細分析題意,請你猜想光的傳播與聲音的傳播有什么不同?

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

13.小芳家的太陽能熱水器,水箱容積是200L.小芳進行了一次觀察活動:某天早上她用溫度計測得自來水的溫度為22℃,然后給熱水器水箱送滿水,中午時“溫度傳感器”顯示水箱中的水溫為40℃.請你求解下列問題:
(1)水箱裝滿水時,水箱中水的質(zhì)量是多少?
(2)水箱中水吸收的熱量?[已知C=4.2×103J/(kg•℃)]
(3)如果水吸收的這些熱量由燃燒煤氣來提供,需要燃燒2.1m3,則煤氣灶的效率為多少?(煤氣的熱值為q煤氣=1.8×107J/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.如圖所示,將玻璃板與水平桌面成45°角固定在水平桌面上,讓蠟燭A沿著桌面向右做直線運動,將看到蠟燭A在玻璃板后的像豎直向下運動(選填“水平向右”,“水平向左”“豎直向上”或“豎直向下”),該像為虛像(選填“實”或“虛”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小剛同學(xué)在不同的水平路面上以不同的速度騎不同質(zhì)量的自行車時,發(fā)現(xiàn)不踩踏板時,自行車向前滑行的距離不同.他提出了“自行車向前滑行的距離與什么因素有關(guān)”的問題,并做出猜想:
猜想一:自行車滑行的距離可能與自行車的初速度有關(guān);
猜想二:自行車滑行的距離可能與道路表面的粗糙程度有關(guān);
猜想三:自行車滑行的距離可能與自行車的質(zhì)量有關(guān).
為驗證自己的猜想,他在水平木板上搭一斜面,并準(zhǔn)備了一個小車、一把量程為1m的刻度尺、一條毛巾、一塊棉布(毛巾、棉布質(zhì)量忽略不計)等實驗器材.請你幫他完成下列內(nèi)容.
(1)為探究猜想一,他先后將小車從斜面不同高度處由靜止釋放,記錄小車在相同表面上滑行到靜止的距離,三次實驗現(xiàn)象如圖18甲所示.(均選填“相同”或“不同”)
(2)為探究猜想二,他先后將小車從斜面的相同(選填“相同”或“不同”)高度處由靜止釋放,三次實驗中小車最后靜止時如圖乙所示.
(3)利用現(xiàn)有的實驗器材,他不能(選填“能”或“不能”)完成猜想三的實驗探究.
(4)設(shè)計出探究“猜想二”的數(shù)據(jù)記錄表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.在利用太陽光測量凸透鏡焦距時,小明在上午第二節(jié)課后(9:30左右),將凸透鏡與水平地面平行放置,調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點,小明認為此點就是凸透鏡的焦點.旁邊的同學(xué)卻告訴他,這個亮點不是凸透鏡的焦點,其理由是沒有正對太陽光.小明明白自己的錯誤操作后,按照正確的操作方法,讓太陽光通過透鏡,再把一張紙放在它的下方,如圖所示.當(dāng)在紙上呈現(xiàn)一個較小的光斑時,就測得這個光斑到凸透鏡的距離為L.小華推斷,凸透鏡的焦距一定大于L.你認為小華的推斷不正確(選填“正確”或“不正確”).為了檢驗小華的推斷是否正確,可將凸透鏡向下方的紙張慢慢移近,若觀察到紙上呈現(xiàn)的光斑變小(選填“大”或“小”),則他的推斷是正確的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.在用伏安法測電阻的實驗中,請回答下列問題.

(1)按照圖甲連接電路并進行測量,下表是測出的幾組數(shù)據(jù),由此可知待測電阻RX是15.2Ω.如果考慮電壓表和電流表本身電阻的影響,從理論上分析,測量值會比真實值偏。ㄌ睢捌蟆被颉捌 保
實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A
11.50.1
22.10.14
32.80.18
(2)若把圖甲中電流表與電壓表的位置互換,閉合開關(guān)會出現(xiàn)以下情況中的D.
A.電流表被燒壞          B.電壓表被燒壞   C.電流表有示數(shù)          D.電壓表有示數(shù)
(3)實驗結(jié)束后,小明向老師提出:若再提供一只已知阻值的定值電阻R0,即使不使電壓表也能測出RX的阻值.圖乙是小明設(shè)計的實驗電路圖,他的做法是:把滑動變阻器的滑片P置于適當(dāng)?shù)奈恢茫瑢接到a時,讀出電流表的示數(shù)I1;再將S接到b,讀出電流表的示數(shù)I2.根據(jù)I2RX=I1R0,可得RX=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}}$.請對小明的實驗方案做出評價.(寫出簡要的說明)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.小明按如圖所示電路圖做“測量燈泡的電功率”的實驗.實驗室可提供下列器材:
A.電流表(0-0.6A)
B.電壓表(0-3V和0-15V)
C.滑動變阻器R(阻值0~20Ω)
D.額定電壓為3.8V的待測燈泡L,(額定電流約為0.5A)
E.電源E(電壓6V并保持不變)
F.開關(guān)S及導(dǎo)線若干
G.定值電阻若干(阻值為2Ω和15Ω)

(1)請將圖甲的實物電路連接完整(要求:滑動變阻器的滑片向左移動時小燈變亮).
(2)正確連接實驗電路后,開關(guān)試觸時,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù).其故障原因可能是燈泡斷路在隨后的實驗過程中,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P到某一位置時,電壓表的示數(shù)為3V,電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時小燈電功率為1.2W.
(3)實驗中,發(fā)現(xiàn)電流表損壞了,于是小明找來了一個單刀雙擲開關(guān)和一個定值電阻R0(R0=2Ω),設(shè)計了如丙電路圖,巧妙地測出了小燈的額定功率.小明在實驗中應(yīng)該將S2先接a(選填“a”或者“b”),其目的是調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)為3.8V,使燈泡正常發(fā)光.
(4)小明的方案引起了小華的興趣,她也按照這個電路進行實驗,只是將電路中的R0換為15Ω,其他器材均相同,卻無法測出小燈額定功率,原因是R0的電阻太大,電流太。

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同步練習(xí)冊答案